企業管理(li)培訓(xun)主(zhu)要是指各種以提高企業管理(li)者組織管理(li)技能為目(mu)的的教育(yu)活動。

　　商業管理公司企業管理培訓五條原則

　　一(yi)、建立執行領導團隊來促進變革。

　　二、將管理培訓落實(shi)到(dao)實(shi)際運營中。

　　三、圍繞管理(li)培訓(xun)連接并整合組織。

　　四、讓管理培(pei)訓成為(wei)每個(ge)人的工(gong)作。

　　五(wu)、讓管理培訓成為持(chi)續(xu)性流程。

　　商(shang)業(ye)管(guan)理公司企業(ye)管(guan)理培訓步驟

　　首先，確(que)認標桿(gan)管理(li)培訓的目標;

　　第二(er)步，確定(ding)比較(jiao)目標;

　　第三步，收集與分析數據，確定標桿;

　　第(di)四步(bu)，系統學習管理培(pei)訓和自(zi)身(shen)的改進(jin);

　　第(di)五步，評價與提(ti)高。

　　商業管理公司企業管理培訓方式

　　1、外聘老師的公司內部培訓

　　企(qi)(qi)(qi)業一(yi)般從(cong)外(wai)面聘請有(you)實戰經(jing)驗的(de)(de)老師(shi)進行內(nei)(nei)部(bu)(bu)培訓(xun)。這樣(yang)做的(de)(de)好(hao)處(chu)是(shi)可以(yi)針對影響公(gong)司績效的(de)(de)迫切問(wen)題(ti)量身定做。“他(ta)山之石，可以(yi)攻玉”，外(wai)聘老師(shi)可以(yi)給企(qi)(qi)(qi)業帶(dai)來解決問(wen)題(ti)的(de)(de)新思維、新方(fang)法。而且企(qi)(qi)(qi)業內(nei)(nei)訓(xun)的(de)(de)形(xing)式可以(yi)討論企(qi)(qi)(qi)業的(de)(de)保(bao)密性敏感問(wen)題(ti)、互動(dong)性強、訓(xun)練強度高、技(ji)能提升快，越(yue)來越(yue)受到(dao)企(qi)(qi)(qi)業的(de)(de)歡迎。“外(wai)來的(de)(de)和(he)尚會(hui)(hui)念(nian)經(jing)”，有(you)的(de)(de)企(qi)(qi)(qi)業領導“借”外(wai)部(bu)(bu)講師(shi)之口傳達自己的(de)(de)敏感理(li)念(nian)，會(hui)(hui)有(you)不一(yi)樣(yang)的(de)(de)效果(guo)。

　　一(yi)般來講(jiang)，對于(yu)10人以(yi)上(shang)企業(ye)管(guan)理培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)，企業(ye)內(nei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)的性(xing)能價格比高(gao)的。企業(ye)內(nei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)成敗的關(guan)鍵在(zai)于(yu)講(jiang)師的實戰經驗與講(jiang)授技(ji)巧。問題(ti)是(shi)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)市場魚龍混雜，真假(jia)難辯。如何找到真正的大師呢?對這一(yi)問題(ti)，筆(bi)者將在(zai)下(xia)一(yi)部(bu)分《企業(ye)如何外聘管(guan)理培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)講(jiang)師》中專題(ti)論述。

　　2、參加(jia)公司外部的企(qi)業管理(li)公開課(ke)

　　曾幾何時，一些(xie)企(qi)業(ye)管理顧(gu)問(wen)公司推出面向廣大企(qi)業(ye)的(de)公開課，場面極其(qi)火爆，但(dan)日(ri)漸勢(shi)微。其(qi)主要原因是實(shi)際效(xiao)果不(bu)(bu)理想(xiang)，因為公開課上不(bu)(bu)可能討論涉及你的(de)企(qi)業(ye)的(de)機密問(wen)題，只能講講一般性的(de)問(wen)題。結果是老(lao)師講的(de)內容好像與你有點相關，也(ye)許與旁邊的(de)人更相關，其(qi)實(shi)和大家都沒太大關系。

　　當然，也有部(bu)分(fen)講(jiang)師兢兢業業，對學員認(ren)真負責(ze)。他們(men)試圖力挽(wan)狂瀾，扭轉(zhuan)培訓公(gong)開課(ke)的(de)浮夸(kua)風。

　　3、公(gong)司內部(bu)老師的內部(bu)培(pei)訓(xun)

　　一種方(fang)(fang)(fang)法是在企業內的(de)(de)(de)人事培訓(xun)部(bu)(bu)門設專(zhuan)(zhuan)職(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)內部(bu)(bu)培訓(xun)師。由專(zhuan)(zhuan)職(zhi)(zhi)內部(bu)(bu)培訓(xun)師去外面(mian)聽各(ge)種公(gong)開(kai)課，然(ran)后回到企業將(jiang)所(suo)學(xue)知(zhi)識“轉授(shou)(shou)”給(gei)企業內部(bu)(bu)人員(yuan)。這種做法看似省了錢，但會(hui)有以下(xia)問題(ti)：首先，如上面(mian)說(shuo)述，外部(bu)(bu)公(gong)開(kai)課的(de)(de)(de)質量不(bu)能保證(zheng)，“信息(xi)源”本(ben)身有了問題(ti);其次(ci)，企業內部(bu)(bu)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)職(zhi)(zhi)培訓(xun)師往往沒有市場營銷(xiao)、銷(xiao)售、客(ke)戶服務、管理等(deng)全方(fang)(fang)(fang)位的(de)(de)(de)深厚知(zhi)識和實戰經(jing)驗，聽公(gong)開(kai)課時真能充分理解(jie)各(ge)個(ge)方(fang)(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)內容嗎(ma)?回來“轉授(shou)(shou)”時，能正確應(ying)答學(xue)員(yuan)實際問題(ti)嗎(ma)?其權威性不(bu)被懷疑和挑戰嗎(ma)?事實上，經(jing)過兩次(ci)“打折”的(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)，“信息(xi)傳(chuan)播途徑(jing)”上的(de)(de)(de)損耗(hao)率可能超過60%.一般說(shuo)來，用企業內部(bu)(bu)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)職(zhi)(zhi)培訓(xun)師去講解(jie)產品方(fang)(fang)(fang)案(an)方(fang)(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業知(zhi)識，或者他有實踐(jian)經(jing)驗的(de)(de)(de)某一具體方(fang)(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)課程(cheng)(cheng)，會(hui)更加(jia)實際一些。

　　另一(yi)種方法(fa)是在企業內(nei)(nei)(nei)(nei)部找某一(yi)方面(mian)的(de)(de)(de)專家(jia)或權(quan)威(wei)來(lai)做臨時講師。這種做法(fa)要(yao)注意以下幾(ji)個(ge)問題：要(yao)保證內(nei)(nei)(nei)(nei)部專家(jia)權(quan)威(wei)認真(zhen)對待內(nei)(nei)(nei)(nei)部課程，花足夠的(de)(de)(de)時間(jian)精力(li)、有足夠的(de)(de)(de)內(nei)(nei)(nei)(nei)心動力(li)，去準(zhun)備并(bing)實施這一(yi)“額外(wai)”的(de)(de)(de)工作;第二(er)，該專家(jia)權(quan)威(wei)在教材(cai)準(zhun)備、教學工具、測試表格、案(an)例(li)選擇(ze)、授課技巧方面(mian)都(dou)是內(nei)(nei)(nei)(nei)行。如果能做到這些，企業內(nei)(nei)(nei)(nei)部專家(jia)當然是更好的(de)(de)(de)選擇(ze)。在惠(hui)普、康柏等公司，非常注重培(pei)養和(he)選擇(ze)合適的(de)(de)(de)企業內(nei)(nei)(nei)(nei)部專家(jia)作為兼職講師，取得了(le)不錯的(de)(de)(de)效果。

　　4、MBA、大學課程等

　　各類培(pei)訓(xun)很(hen)多(duo)，五花八門。大(da)學教授(shou)一(yi)般有(you)時間(jian)去全面(mian)系(xi)統地研(yan)究(jiu)前沿的理論和知(zhi)識(shi)。“學院派”的教授(shou)有(you)時非常(chang)排斥“實(shi)(shi)戰(zhan)派”的講(jiang)師(shi)，所以大(da)部分的內容(rong)都是由“學院派”的教授(shou)來(lai)講(jiang)。這(zhe)一(yi)現(xian)象背后也有(you)成(cheng)本上(shang)的現(xian)實(shi)(shi)考慮。當然，有(you)些MBA班也會花錢請一(yi)些企業知(zhi)名人物來(lai)“客串”一(yi)下，充實(shi)(shi)門面(mian)。但實(shi)(shi)際(ji)效果與公開課類似。

　　如果你希(xi)望獲(huo)得系統的理論(lun)知識，又需(xu)要文憑來證明自(zi)己，上MBA、大學課程(cheng)是較好的選擇。

　　5、網上學習(xi)、多媒體課程

　　適合(he)于有很好的(de)自覺性、自制(zhi)力、理解力的(de)人。美(mei)國(guo)麻省(sheng)理工學(xue)院(yuan)的(de)David Kolb教授(shou)將人的(de)學(xue)習風格(ge)分(fen)為四(si)種(zhong)類型(AC，CE，RO，AE)，其(qi)中AC型的(de)人較適合(he)在(zai)網上(shang)學(xue)習。關于Kolb四(si)種(zhong)學(xue)習風格(ge)的(de)詳細(xi)介(jie)紹(shao)，筆者將在(zai)下一部分(fen)《因人而異選(xuan)擇(ze)最(zui)適宜的(de)培訓形式》中專題論述。網上(shang)已(yi)經(jing)有了各(ge)式各(ge)樣的(de)課程包供選(xuan)擇(ze)，價格(ge)也相(xiang)對便宜。

　　6、閱讀書籍

　　雖然沒(mei)有互動性，但可以隨時隨地學習，直(zhi)接成本低。要在茫茫書(shu)海中找到適(shi)合你的書(shu)籍(ji)，需要花一些工夫。可以通過老(lao)板、同事或朋(peng)友介紹(shao)，加入貝塔斯曼等(deng)讀書(shu)俱(ju)樂部、網上(shang)讀書(shu)論壇等(deng)方法縮小(xiao)搜尋(xun)的范圍。

　　7、工作(zuo)中學習

　　(工(gong)作(zuo)中(zhong)學習(xi)(xi))是(shi)外(wai)企(qi)(qi)非常提(ti)(ti)倡的(de)(de)(de)學習(xi)(xi)方(fang)法(fa)。它是(shi)所有人取得事(shi)業(ye)成功的(de)(de)(de)必由之路。對任何(he)理(li)(li)(li)(li)論學習(xi)(xi)、課(ke)堂教學，只(zhi)有在實(shi)踐中(zhong)應用(yong)才會有切身(shen)體(ti)會。深入骨髓，轉化(hua)(hua)為自覺的(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣。員工(gong)在工(gong)作(zuo)中(zhong)遇(yu)到(dao)了問題(ti)，可以馬上向別人請教，或(huo)者找資料(liao)學習(xi)(xi)，經(jing)(jing)過一段(duan)時間的(de)(de)(de)郁悶(men)和努力(li)之后(hou)，終于(yu)解(jie)決了問題(ti)，成為自身(shen)的(de)(de)(de)經(jing)(jing)驗積累。另一方(fang)面，管理(li)(li)(li)(li)者通(tong)過有意(yi)識給下屬(shu)一些(xie)具挑(tiao)戰性(xing)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，可以鍛煉下屬(shu)的(de)(de)(de)特定(ding)能(neng)力(li)。例如，我們常見的(de)(de)(de)下基(ji)層(ceng)鍛煉就屬(shu)于(yu)這個范疇。外(wai)企(qi)(qi)通(tong)過短期出國工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)形式，使(shi)中(zhong)高層(ceng)經(jing)(jing)理(li)(li)(li)(li)更深地理(li)(li)(li)(li)解(jie)跨文(wen)化(hua)(hua)交流的(de)(de)(de)特點和跨文(wen)化(hua)(hua)管理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)重要(yao)性(xing)。通(tong)過委(wei)派跨部(bu)(bu)門(men)(men)的(de)(de)(de)臨時項(xiang)目(mu)(如六西格瑪質(zhi)量改善)，可以提(ti)(ti)升中(zhong)層(ceng)經(jing)(jing)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)跨部(bu)(bu)門(men)(men)溝通(tong)和項(xiang)目(mu)管理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)。

　　8、內(nei)部“導(dao)師”輔導(dao)

　　內部“導(dao)師(shi)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)常輔導(dao)是(shi)在所有(you)培訓形式中(zhong)最重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培訓形式。經理(li)們不(bu)管(guan)自己(ji)有(you)多忙，決(jue)不(bu)能推卸(xie)輔導(dao)下屬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任(ren)。對新加入(ru)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)員工(gong)，即使是(shi)領(ling)導(dao)看來很簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情，可能也(ye)需要(yao)(yao)(yao)你“手把手”反復多次地(di)教。發現問題，要(yao)(yao)(yao)馬上“現場(chang)”糾(jiu)正(zheng)。拖的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間越(yue)長，糾(jiu)正(zheng)效果(guo)越(yue)差。有(you)時，一頓午(wu)飯時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)談(tan)心，要(yao)(yao)(yao)比正(zheng)式培訓效果(guo)還好。企業文化、價值觀念、員工(gong)忠誠都是(shi)在不(bu)知不(bu)覺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)常輔導(dao)中(zhong)完(wan)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。經理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)常輔導(dao)在員工(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習進步中(zhong)占(zhan)有(you)絕大(da)部分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)比重(zhong)。