企業(ye)管(guan)理(li)培訓主要是(shi)指各種以提(ti)高企業(ye)管(guan)理(li)者組織管(guan)理(li)技能為目(mu)的的教育活動。

　　商業管理公司企業管理培訓五條原則

　　一、建立執行領導團隊來促進變革。

　　二、將管理(li)培訓落(luo)實到實際(ji)運營中。

　　三(san)、圍繞(rao)管理(li)培訓連接并(bing)整(zheng)合組織。

　　四、讓管理(li)培訓成為每個人的工作。

　　五、讓管理培訓成為持續性流程。

　　商(shang)業管(guan)理公司企業管(guan)理培訓步驟

　　首先(xian)，確認標桿管理(li)培訓(xun)的(de)目標;

　　第二步，確定比較目標;

　　第(di)三(san)步，收集與分(fen)析數據，確定(ding)標桿(gan);

　　第四步，系(xi)統(tong)學習管(guan)理培(pei)訓(xun)和(he)自(zi)身(shen)的(de)改進;

　　第五步(bu)，評(ping)價與提高。

　　商業(ye)管理(li)(li)公司企(qi)業(ye)管理(li)(li)培(pei)訓方式

　　1、外聘老(lao)師的公(gong)司(si)內部培訓

　　企(qi)(qi)業(ye)一(yi)般從(cong)外面聘(pin)請有(you)實戰經驗的(de)(de)老(lao)師(shi)進行內部(bu)(bu)培訓。這樣(yang)做(zuo)的(de)(de)好(hao)處(chu)是可(ke)(ke)以(yi)針對影響公司績效的(de)(de)迫切(qie)問題量(liang)身定做(zuo)。“他山之(zhi)石，可(ke)(ke)以(yi)攻玉”，外聘(pin)老(lao)師(shi)可(ke)(ke)以(yi)給(gei)企(qi)(qi)業(ye)帶來(lai)(lai)解決問題的(de)(de)新思維、新方法。而且企(qi)(qi)業(ye)內訓的(de)(de)形式可(ke)(ke)以(yi)討(tao)論企(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)保密性(xing)敏感問題、互動性(xing)強(qiang)、訓練強(qiang)度高、技能提(ti)升快，越(yue)來(lai)(lai)越(yue)受到企(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)歡迎。“外來(lai)(lai)的(de)(de)和尚會(hui)念(nian)經”，有(you)的(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)領導“借”外部(bu)(bu)講(jiang)師(shi)之(zhi)口傳達自己的(de)(de)敏感理(li)念(nian)，會(hui)有(you)不一(yi)樣(yang)的(de)(de)效果(guo)。

　　一(yi)(yi)般來講(jiang)，對于10人以上企(qi)業(ye)(ye)管理培訓(xun)，企(qi)業(ye)(ye)內訓(xun)的(de)性能價格比高的(de)。企(qi)業(ye)(ye)內訓(xun)成敗的(de)關(guan)鍵(jian)在于講(jiang)師的(de)實戰(zhan)經驗(yan)與(yu)講(jiang)授(shou)技巧。問題(ti)是培訓(xun)市場魚(yu)龍混雜，真假(jia)難辯。如何找到真正的(de)大師呢?對這(zhe)一(yi)(yi)問題(ti)，筆者將在下一(yi)(yi)部分《企(qi)業(ye)(ye)如何外(wai)聘(pin)管理培訓(xun)講(jiang)師》中(zhong)專題(ti)論述。

　　2、參加公司(si)外部的(de)企業管理公開課

　　曾幾何時，一些企業管理(li)顧問公司推出面向廣大(da)企業的(de)(de)公開課(ke)，場面極(ji)其(qi)火爆，但日(ri)漸勢微。其(qi)主要原因(yin)是(shi)實際效果不理(li)想，因(yin)為公開課(ke)上不可能討論涉及你的(de)(de)企業的(de)(de)機密問題(ti)，只能講(jiang)(jiang)講(jiang)(jiang)一般(ban)性的(de)(de)問題(ti)。結果是(shi)老師講(jiang)(jiang)的(de)(de)內容好(hao)像與你有點相關(guan)，也許與旁邊的(de)(de)人更相關(guan)，其(qi)實和大(da)家(jia)都沒太大(da)關(guan)系。

　　當然，也有部分講(jiang)師(shi)兢兢業(ye)業(ye)，對學(xue)員(yuan)認(ren)真負責。他(ta)們試(shi)圖力挽狂瀾，扭轉(zhuan)培訓公開課的浮夸風。

　　3、公司(si)內(nei)部(bu)(bu)老(lao)師的內(nei)部(bu)(bu)培訓(xun)

　　一(yi)(yi)種方(fang)(fang)法(fa)是在(zai)企業(ye)內(nei)(nei)(nei)的(de)(de)人事(shi)培(pei)訓(xun)部(bu)門設專職(zhi)的(de)(de)內(nei)(nei)(nei)部(bu)培(pei)訓(xun)師(shi)(shi)。由專職(zhi)內(nei)(nei)(nei)部(bu)培(pei)訓(xun)師(shi)(shi)去外(wai)面(mian)聽(ting)各(ge)種公(gong)開課，然后回到企業(ye)將(jiang)所(suo)學知(zhi)識“轉(zhuan)授”給企業(ye)內(nei)(nei)(nei)部(bu)人員(yuan)。這種做法(fa)看似省(sheng)了錢，但會有(you)以(yi)下問(wen)題(ti)：首先，如上(shang)面(mian)說(shuo)述，外(wai)部(bu)公(gong)開課的(de)(de)質量不能(neng)保證(zheng)，“信息源”本(ben)身有(you)了問(wen)題(ti);其(qi)次，企業(ye)內(nei)(nei)(nei)部(bu)的(de)(de)專職(zhi)培(pei)訓(xun)師(shi)(shi)往往沒(mei)有(you)市場(chang)營銷、銷售(shou)、客(ke)戶服務、管理等全方(fang)(fang)位的(de)(de)深厚知(zhi)識和(he)實(shi)(shi)戰經驗(yan)，聽(ting)公(gong)開課時真(zhen)能(neng)充分理解各(ge)個(ge)方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)內(nei)(nei)(nei)容嗎?回來(lai)“轉(zhuan)授”時，能(neng)正確應答(da)學員(yuan)實(shi)(shi)際(ji)問(wen)題(ti)嗎?其(qi)權威性不被懷疑和(he)挑戰嗎?事(shi)實(shi)(shi)上(shang)，經過兩(liang)次“打折”的(de)(de)過程(cheng)，“信息傳播途(tu)徑”上(shang)的(de)(de)損耗(hao)率可(ke)能(neng)超過60%.一(yi)(yi)般說(shuo)來(lai)，用企業(ye)內(nei)(nei)(nei)部(bu)的(de)(de)專職(zhi)培(pei)訓(xun)師(shi)(shi)去講解產品方(fang)(fang)案方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)專業(ye)知(zhi)識，或者他有(you)實(shi)(shi)踐經驗(yan)的(de)(de)某一(yi)(yi)具體方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)課程(cheng)，會更(geng)加實(shi)(shi)際(ji)一(yi)(yi)些。

　　另(ling)一(yi)(yi)種方(fang)法是在企(qi)(qi)(qi)業內(nei)部(bu)找某一(yi)(yi)方(fang)面的(de)專(zhuan)(zhuan)家(jia)或權(quan)(quan)威(wei)來做臨(lin)時(shi)講(jiang)師。這種做法要(yao)注意以下幾個問題：要(yao)保(bao)證內(nei)部(bu)專(zhuan)(zhuan)家(jia)權(quan)(quan)威(wei)認真(zhen)對(dui)待(dai)內(nei)部(bu)課(ke)程，花足夠的(de)時(shi)間精力(li)、有足夠的(de)內(nei)心(xin)動力(li)，去準(zhun)備并實施這一(yi)(yi)“額外”的(de)工(gong)作;第二(er)，該專(zhuan)(zhuan)家(jia)權(quan)(quan)威(wei)在教材準(zhun)備、教學工(gong)具、測試表格、案例選擇、授課(ke)技巧方(fang)面都(dou)是內(nei)行。如果能(neng)做到這些，企(qi)(qi)(qi)業內(nei)部(bu)專(zhuan)(zhuan)家(jia)當(dang)然是更好的(de)選擇。在惠普、康柏等公司，非常注重培養和選擇合適(shi)的(de)企(qi)(qi)(qi)業內(nei)部(bu)專(zhuan)(zhuan)家(jia)作為兼(jian)職講(jiang)師，取得了(le)不(bu)錯的(de)效果。

　　4、MBA、大學課程等

　　各(ge)類(lei)培(pei)訓很多，五花八門。大(da)學(xue)(xue)教授一(yi)般有(you)時(shi)間去全面系統地研究前沿的理論和知(zhi)識。“學(xue)(xue)院派”的教授有(you)時(shi)非常(chang)排斥“實(shi)戰派”的講(jiang)師，所以大(da)部分的內容都是由“學(xue)(xue)院派”的教授來講(jiang)。這一(yi)現象(xiang)背(bei)后也有(you)成本上的現實(shi)考慮。當然，有(you)些(xie)MBA班也會花錢請一(yi)些(xie)企業知(zhi)名人物來“客串”一(yi)下，充實(shi)門面。但實(shi)際(ji)效果與公開(kai)課類(lei)似。

　　如果你希望獲得系(xi)統的理論知識，又需(xu)要文憑來證明自己，上MBA、大學(xue)課(ke)程是較(jiao)好的選擇。

　　5、網上學習、多媒體課程

　　適(shi)合于有(you)很好的(de)自覺(jue)性、自制力、理解力的(de)人(ren)。美國麻省(sheng)理工(gong)學院的(de)David Kolb教授將(jiang)人(ren)的(de)學習風格(ge)分為(wei)四種(zhong)類(lei)型(AC，CE，RO，AE)，其中(zhong)AC型的(de)人(ren)較(jiao)適(shi)合在網上(shang)學習。關于Kolb四種(zhong)學習風格(ge)的(de)詳(xiang)細介紹，筆者將(jiang)在下一(yi)部(bu)分《因人(ren)而異選擇最(zui)適(shi)宜(yi)的(de)培訓形式(shi)》中(zhong)專題論述。網上(shang)已(yi)經有(you)了各式(shi)各樣的(de)課程包供選擇，價格(ge)也相對(dui)便宜(yi)。

　　6、閱(yue)讀書籍(ji)

　　雖然沒(mei)有互動性，但可以隨時隨地學(xue)習，直接成本低。要在茫茫書海(hai)中找到(dao)適(shi)合你(ni)的(de)書籍，需要花一些(xie)工夫。可以通過老板、同事或(huo)朋友介紹，加入貝塔斯曼等讀書俱樂部、網上(shang)讀書論壇等方法縮小搜尋的(de)范圍。

　　7、工作中(zhong)學習

　　(工作中(zhong)學(xue)(xue)習(xi))是外(wai)(wai)企(qi)非(fei)常(chang)提倡的(de)學(xue)(xue)習(xi)方法。它是所有人(ren)取得事業(ye)成(cheng)功的(de)必由之路(lu)。對任何理(li)論學(xue)(xue)習(xi)、課堂教(jiao)學(xue)(xue)，只(zhi)有在實踐中(zhong)應用才會有切(qie)身(shen)體會。深(shen)入骨髓，轉化(hua)(hua)(hua)為自覺(jue)的(de)習(xi)慣。員工在工作中(zhong)遇到了(le)問(wen)題，可以(yi)馬上向別人(ren)請(qing)教(jiao)，或者(zhe)找(zhao)資料學(xue)(xue)習(xi)，經(jing)(jing)(jing)過(guo)一段時(shi)間的(de)郁(yu)悶和(he)努(nu)力之后，終于(yu)(yu)解決了(le)問(wen)題，成(cheng)為自身(shen)的(de)經(jing)(jing)(jing)驗積累(lei)。另一方面(mian)，管(guan)理(li)者(zhe)通過(guo)有意(yi)識給下(xia)屬一些(xie)具挑(tiao)戰性的(de)工作，可以(yi)鍛煉下(xia)屬的(de)特定(ding)能力。例如(ru)，我們常(chang)見的(de)下(xia)基層鍛煉就屬于(yu)(yu)這個范疇。外(wai)(wai)企(qi)通過(guo)短期出國工作的(de)形式，使中(zhong)高(gao)層經(jing)(jing)(jing)理(li)更深(shen)地理(li)解跨(kua)文(wen)化(hua)(hua)(hua)交(jiao)流的(de)特點和(he)跨(kua)文(wen)化(hua)(hua)(hua)管(guan)理(li)的(de)重要(yao)性。通過(guo)委派跨(kua)部(bu)門的(de)臨時(shi)項(xiang)目(如(ru)六西格瑪質量改善)，可以(yi)提升中(zhong)層經(jing)(jing)(jing)理(li)的(de)跨(kua)部(bu)門溝通和(he)項(xiang)目管(guan)理(li)的(de)能力。

　　8、內部“導(dao)師(shi)”輔導(dao)

　　內部(bu)“導(dao)師”的(de)日常輔導(dao)是(shi)在所有培訓形(xing)式中最(zui)重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)培訓形(xing)式。經理們不管自己有多(duo)忙(mang)，決(jue)不能(neng)推卸輔導(dao)下(xia)屬的(de)責(ze)任。對新加入(ru)的(de)員(yuan)工(gong)，即使(shi)是(shi)領導(dao)看來很簡單的(de)事情(qing)，可能(neng)也需要(yao)你“手把手”反復多(duo)次地(di)教。發現問題，要(yao)馬上“現場”糾正(zheng)(zheng)。拖的(de)時間越(yue)長，糾正(zheng)(zheng)效果(guo)越(yue)差。有時，一頓午飯時的(de)談心，要(yao)比正(zheng)(zheng)式培訓效果(guo)還好。企業文(wen)化、價值(zhi)觀念、員(yuan)工(gong)忠誠都(dou)是(shi)在不知(zhi)不覺的(de)日常輔導(dao)中完成的(de)。經理的(de)日常輔導(dao)在員(yuan)工(gong)的(de)學習進步(bu)中占(zhan)有絕大部(bu)分的(de)比重(zhong)(zhong)。