企業管(guan)理(li)(li)培訓主要是指各種以提(ti)高企業管(guan)理(li)(li)者(zhe)組(zu)織管(guan)理(li)(li)技能(neng)為目的的教育活動。

　　商業管理公司企業管理培訓五條原則

　　一、建(jian)立(li)執(zhi)行領(ling)導團隊(dui)來促(cu)進變革。

　　二、將管理培訓落實到實際運營中。

　　三(san)、圍繞管理培訓連接(jie)并整合(he)組織。

　　四、讓管理(li)培訓成為每個人的工作。

　　五、讓(rang)管理(li)培訓成為持續性流(liu)程。

　　商業管(guan)理(li)公司(si)企業管(guan)理(li)培訓步驟

　　首先，確認標桿管(guan)理培訓(xun)的目標;

　　第二步，確定(ding)比(bi)較目標;

　　第三步，收集(ji)與(yu)分(fen)析數據，確定(ding)標桿;

　　第四步，系統學(xue)習管理培訓和自身的改進;

　　第五步，評價與提高。

　　商業管理公司企(qi)業管理培訓方式

　　1、外(wai)聘老師的公司內部培(pei)訓

　　企(qi)業(ye)一般(ban)從外面聘請(qing)有實戰經驗的(de)(de)(de)老師進行(xing)內(nei)部培訓(xun)。這(zhe)樣做(zuo)的(de)(de)(de)好處是可以(yi)針對影響公(gong)司(si)績效(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)迫(po)切問(wen)題量身定做(zuo)。“他山之石，可以(yi)攻玉”，外聘老師可以(yi)給(gei)企(qi)業(ye)帶來解決問(wen)題的(de)(de)(de)新思維、新方(fang)法(fa)。而且(qie)企(qi)業(ye)內(nei)訓(xun)的(de)(de)(de)形式(shi)可以(yi)討論企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)保(bao)密性(xing)敏(min)感問(wen)題、互動性(xing)強、訓(xun)練(lian)強度高、技能提升快，越來越受到企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)歡迎。“外來的(de)(de)(de)和尚(shang)會念經”，有的(de)(de)(de)企(qi)業(ye)領(ling)導“借”外部講師之口傳達自己(ji)的(de)(de)(de)敏(min)感理念，會有不一樣的(de)(de)(de)效(xiao)(xiao)果。

　　一(yi)般來講，對于10人以(yi)上(shang)企(qi)業(ye)管理培訓(xun)(xun)，企(qi)業(ye)內(nei)訓(xun)(xun)的(de)(de)性能價格比高的(de)(de)。企(qi)業(ye)內(nei)訓(xun)(xun)成敗的(de)(de)關鍵在(zai)于講師的(de)(de)實戰經驗與講授技巧。問(wen)題(ti)是培訓(xun)(xun)市場魚(yu)龍混雜，真假難辯(bian)。如(ru)何找到真正的(de)(de)大師呢?對這一(yi)問(wen)題(ti)，筆者將在(zai)下(xia)一(yi)部(bu)分《企(qi)業(ye)如(ru)何外聘管理培訓(xun)(xun)講師》中專題(ti)論述。

　　2、參加公司(si)外部的企業管理(li)公開(kai)課

　　曾幾何時，一些企業管理顧問(wen)(wen)公司推出面向廣(guang)大(da)企業的(de)公開(kai)課(ke)，場面極其火爆(bao)，但日漸勢(shi)微。其主要原因是(shi)實際效果(guo)不(bu)理想，因為(wei)公開(kai)課(ke)上(shang)不(bu)可能討論涉(she)及你的(de)企業的(de)機密問(wen)(wen)題，只能講講一般性的(de)問(wen)(wen)題。結果(guo)是(shi)老師講的(de)內容(rong)好像與(yu)你有(you)點相關(guan)，也許與(yu)旁邊(bian)的(de)人更相關(guan)，其實和大(da)家都沒太(tai)大(da)關(guan)系。

　　當然，也有部(bu)分講師兢(jing)兢(jing)業業，對學員認真(zhen)負責。他們(men)試圖(tu)力挽(wan)狂瀾(lan)，扭(niu)轉(zhuan)培訓公開課(ke)的浮夸風。

　　3、公司內(nei)部老師的內(nei)部培訓(xun)

　　一(yi)(yi)種方法是(shi)在企業(ye)(ye)內(nei)(nei)的(de)(de)人事培(pei)訓(xun)部(bu)(bu)(bu)門(men)設(she)專(zhuan)職(zhi)(zhi)的(de)(de)內(nei)(nei)部(bu)(bu)(bu)培(pei)訓(xun)師(shi)。由專(zhuan)職(zhi)(zhi)內(nei)(nei)部(bu)(bu)(bu)培(pei)訓(xun)師(shi)去外(wai)面聽各種公(gong)(gong)開(kai)課，然后回(hui)(hui)到企業(ye)(ye)將所學知(zhi)識“轉授(shou)”給企業(ye)(ye)內(nei)(nei)部(bu)(bu)(bu)人員(yuan)。這(zhe)種做法看似省了錢，但會有以(yi)下問題：首先，如上(shang)面說(shuo)述，外(wai)部(bu)(bu)(bu)公(gong)(gong)開(kai)課的(de)(de)質量不能(neng)保證，“信息(xi)源”本身有了問題;其次(ci)，企業(ye)(ye)內(nei)(nei)部(bu)(bu)(bu)的(de)(de)專(zhuan)職(zhi)(zhi)培(pei)訓(xun)師(shi)往(wang)往(wang)沒有市(shi)場營銷(xiao)、銷(xiao)售、客戶服(fu)務、管理等(deng)全方位的(de)(de)深厚知(zhi)識和實(shi)戰經驗，聽公(gong)(gong)開(kai)課時(shi)真(zhen)能(neng)充分理解各個(ge)方面的(de)(de)內(nei)(nei)容嗎?回(hui)(hui)來“轉授(shou)”時(shi)，能(neng)正(zheng)確應(ying)答學員(yuan)實(shi)際(ji)問題嗎?其權威性不被懷疑和挑戰嗎?事實(shi)上(shang)，經過(guo)兩次(ci)“打折”的(de)(de)過(guo)程，“信息(xi)傳(chuan)播(bo)途徑”上(shang)的(de)(de)損(sun)耗率(lv)可能(neng)超過(guo)60%.一(yi)(yi)般說(shuo)來，用(yong)企業(ye)(ye)內(nei)(nei)部(bu)(bu)(bu)的(de)(de)專(zhuan)職(zhi)(zhi)培(pei)訓(xun)師(shi)去講解產品方案方面的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)識，或者(zhe)他有實(shi)踐(jian)經驗的(de)(de)某一(yi)(yi)具(ju)體方面的(de)(de)課程，會更加(jia)實(shi)際(ji)一(yi)(yi)些。

　　另一(yi)種方(fang)法是(shi)在(zai)企(qi)業內(nei)部找某一(yi)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)家(jia)或(huo)權(quan)威來做(zuo)臨時(shi)講師(shi)。這種做(zuo)法要(yao)注(zhu)意(yi)以下幾個問題：要(yao)保(bao)證(zheng)內(nei)部專(zhuan)家(jia)權(quan)威認真對待(dai)內(nei)部課程，花足夠的(de)(de)(de)(de)時(shi)間精力、有(you)足夠的(de)(de)(de)(de)內(nei)心動力，去準(zhun)備(bei)并實施這一(yi)“額外”的(de)(de)(de)(de)工作;第二，該專(zhuan)家(jia)權(quan)威在(zai)教材(cai)準(zhun)備(bei)、教學工具、測試表格、案例選(xuan)擇(ze)、授(shou)課技(ji)巧方(fang)面都是(shi)內(nei)行。如果(guo)能做(zuo)到這些，企(qi)業內(nei)部專(zhuan)家(jia)當然是(shi)更好的(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)。在(zai)惠普(pu)、康(kang)柏等(deng)公司，非常注(zhu)重培(pei)養和(he)選(xuan)擇(ze)合適的(de)(de)(de)(de)企(qi)業內(nei)部專(zhuan)家(jia)作為(wei)兼職講師(shi)，取得(de)了不錯的(de)(de)(de)(de)效果(guo)。

　　4、MBA、大學課程(cheng)等

　　各類(lei)培訓很多，五花八門。大(da)學(xue)教授(shou)一般有(you)時(shi)間去全面(mian)系統(tong)地研究(jiu)前(qian)沿(yan)的(de)理(li)論(lun)和知(zhi)識。“學(xue)院派(pai)(pai)”的(de)教授(shou)有(you)時(shi)非常(chang)排(pai)斥“實戰派(pai)(pai)”的(de)講師，所以大(da)部分的(de)內容(rong)都(dou)是由(you)“學(xue)院派(pai)(pai)”的(de)教授(shou)來(lai)講。這一現象背后也有(you)成本上的(de)現實考慮。當然，有(you)些MBA班(ban)也會花錢請一些企(qi)業(ye)知(zhi)名(ming)人物來(lai)“客(ke)串”一下，充(chong)實門面(mian)。但實際效(xiao)果與公開(kai)課類(lei)似。

　　如果你(ni)希望獲得(de)系(xi)統的理論(lun)知識，又需要文憑(ping)來證明自己，上MBA、大學課程是較(jiao)好的選擇。

　　5、網(wang)上學習、多媒(mei)體課程(cheng)

　　適合于(yu)有很(hen)好(hao)的(de)(de)自(zi)覺性、自(zi)制力、理解力的(de)(de)人。美國(guo)麻省(sheng)理工學(xue)院的(de)(de)David Kolb教授將人的(de)(de)學(xue)習(xi)風格(ge)分為四(si)種類(lei)型(AC，CE，RO，AE)，其中AC型的(de)(de)人較適合在(zai)網上學(xue)習(xi)。關于(yu)Kolb四(si)種學(xue)習(xi)風格(ge)的(de)(de)詳細介(jie)紹，筆者將在(zai)下一(yi)部分《因人而異選(xuan)擇最適宜的(de)(de)培訓(xun)形(xing)式(shi)》中專題論述。網上已經有了各(ge)式(shi)各(ge)樣的(de)(de)課程包供選(xuan)擇，價格(ge)也相對便(bian)宜。

　　6、閱讀書籍

　　雖然沒(mei)有互動性，但可(ke)以隨時(shi)隨地學習(xi)，直接成本低。要在茫茫書(shu)海中找到適合你的書(shu)籍，需要花一(yi)些工(gong)夫。可(ke)以通過老(lao)板、同事(shi)或朋友(you)介紹，加入貝(bei)塔斯曼等讀書(shu)俱樂部、網(wang)上讀書(shu)論壇等方法縮小搜尋(xun)的范圍(wei)。

　　7、工(gong)作中學習

　　(工(gong)作中(zhong)(zhong)(zhong)學習(xi))是外(wai)企(qi)非常提倡的(de)學習(xi)方(fang)法。它是所(suo)有(you)人取得事業成(cheng)功的(de)必(bi)由之(zhi)路。對任何理(li)論(lun)學習(xi)、課堂教學，只(zhi)有(you)在(zai)(zai)實踐中(zhong)(zhong)(zhong)應用才會(hui)(hui)有(you)切身體(ti)會(hui)(hui)。深入骨髓，轉化(hua)為(wei)自覺的(de)習(xi)慣。員工(gong)在(zai)(zai)工(gong)作中(zhong)(zhong)(zhong)遇到了問題，可(ke)(ke)以(yi)馬上向別人請教，或者找資料(liao)學習(xi)，經過(guo)一段時間的(de)郁悶和(he)努力(li)之(zhi)后(hou)，終(zhong)于解決了問題，成(cheng)為(wei)自身的(de)經驗積累。另一方(fang)面，管(guan)(guan)理(li)者通(tong)過(guo)有(you)意(yi)識給下屬一些(xie)具挑(tiao)戰性(xing)的(de)工(gong)作，可(ke)(ke)以(yi)鍛煉下屬的(de)特(te)定能(neng)力(li)。例(li)如(ru)，我們(men)常見的(de)下基層(ceng)(ceng)鍛煉就(jiu)屬于這個范(fan)疇。外(wai)企(qi)通(tong)過(guo)短期出國工(gong)作的(de)形式，使中(zhong)(zhong)(zhong)高層(ceng)(ceng)經理(li)更深地理(li)解跨(kua)文化(hua)交流的(de)特(te)點和(he)跨(kua)文化(hua)管(guan)(guan)理(li)的(de)重要性(xing)。通(tong)過(guo)委派跨(kua)部(bu)門的(de)臨時項(xiang)目(如(ru)六西(xi)格瑪質量改善)，可(ke)(ke)以(yi)提升(sheng)中(zhong)(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)經理(li)的(de)跨(kua)部(bu)門溝通(tong)和(he)項(xiang)目管(guan)(guan)理(li)的(de)能(neng)力(li)。

　　8、內部(bu)“導師”輔(fu)導

　　內部“導(dao)師”的(de)(de)(de)日(ri)常輔(fu)導(dao)是在所有培(pei)訓(xun)形式中最重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)形式。經理們不(bu)管自己(ji)有多忙，決不(bu)能推卸輔(fu)導(dao)下屬(shu)的(de)(de)(de)責任。對新加入的(de)(de)(de)員工(gong)(gong)，即使是領導(dao)看來很(hen)簡單的(de)(de)(de)事情，可能也需要(yao)你“手把手”反復多次地(di)教。發現問題(ti)，要(yao)馬上“現場(chang)”糾正(zheng)。拖(tuo)的(de)(de)(de)時間越長，糾正(zheng)效(xiao)果越差。有時，一頓午飯(fan)時的(de)(de)(de)談心，要(yao)比正(zheng)式培(pei)訓(xun)效(xiao)果還好。企業文化、價值觀(guan)念、員工(gong)(gong)忠誠都是在不(bu)知(zhi)不(bu)覺(jue)的(de)(de)(de)日(ri)常輔(fu)導(dao)中完成(cheng)的(de)(de)(de)。經理的(de)(de)(de)日(ri)常輔(fu)導(dao)在員工(gong)(gong)的(de)(de)(de)學習進(jin)步中占有絕大部分的(de)(de)(de)比重(zhong)(zhong)。