企業管理(li)培訓主(zhu)要是指各(ge)種以提高企業管理(li)者組織管理(li)技(ji)能為(wei)目(mu)的(de)(de)的(de)(de)教育活動。

　　商業管理公司企業管理培訓五條原則

　　一(yi)、建立(li)執行領(ling)導團隊來(lai)促進變(bian)革。

　　二、將管理培訓落(luo)實(shi)到實(shi)際(ji)運營中。

　　三、圍繞管(guan)理培訓連接并(bing)整合組織(zhi)。

　　四(si)、讓(rang)管理(li)培訓成為每個人的工作。

　　五、讓管理培訓(xun)成(cheng)為持續(xu)性流程。

　　商業管理(li)公司企業管理(li)培訓步驟

　　首(shou)先(xian)，確認標(biao)桿管理培訓(xun)的目標(biao);

　　第二步(bu)，確定比較目標;

　　第三步，收集(ji)與分析數據，確定標桿;

　　第(di)四步，系統(tong)學習(xi)管理培訓和自身的改進;

　　第五(wu)步，評價與提高。

　　商業管(guan)理(li)公司(si)企業管(guan)理(li)培訓方(fang)式(shi)

　　1、外聘老(lao)師的公(gong)司內部(bu)培(pei)訓(xun)

　　企業(ye)一(yi)(yi)般從外面聘(pin)請有實戰經(jing)驗(yan)的(de)老師進(jin)行內(nei)部培(pei)訓(xun)。這樣做的(de)好處(chu)是可(ke)以針(zhen)對影響公司績效(xiao)的(de)迫切問題(ti)量身定(ding)做。“他(ta)山之石，可(ke)以攻玉(yu)”，外聘(pin)老師可(ke)以給企業(ye)帶來(lai)解決問題(ti)的(de)新(xin)思維、新(xin)方法(fa)。而且企業(ye)內(nei)訓(xun)的(de)形式(shi)可(ke)以討(tao)論企業(ye)的(de)保密性(xing)敏(min)感(gan)問題(ti)、互動性(xing)強、訓(xun)練強度高(gao)、技能提升快，越(yue)來(lai)越(yue)受(shou)到企業(ye)的(de)歡迎。“外來(lai)的(de)和(he)尚會(hui)念(nian)經(jing)”，有的(de)企業(ye)領(ling)導(dao)“借”外部講師之口(kou)傳達自己的(de)敏(min)感(gan)理念(nian)，會(hui)有不一(yi)(yi)樣的(de)效(xiao)果。

　　一般來講(jiang)，對于10人以上企業(ye)管理培(pei)(pei)訓(xun)，企業(ye)內(nei)訓(xun)的(de)性能(neng)價格比高的(de)。企業(ye)內(nei)訓(xun)成敗的(de)關鍵在于講(jiang)師的(de)實戰(zhan)經驗與講(jiang)授技巧。問題(ti)是(shi)培(pei)(pei)訓(xun)市場(chang)魚(yu)龍混雜，真假難辯。如何找到真正的(de)大師呢?對這一問題(ti)，筆(bi)者將在下一部分《企業(ye)如何外聘管理培(pei)(pei)訓(xun)講(jiang)師》中專題(ti)論述。

　　2、參加公司(si)外部的企業(ye)管(guan)理公開(kai)課

　　曾幾何(he)時，一些企(qi)業管理(li)顧問(wen)(wen)公(gong)(gong)司推出面(mian)向廣(guang)大企(qi)業的(de)公(gong)(gong)開(kai)課(ke)，場面(mian)極其火爆，但(dan)日漸勢微(wei)。其主要原因是實際效果不(bu)(bu)理(li)想，因為公(gong)(gong)開(kai)課(ke)上不(bu)(bu)可能(neng)討論涉及你(ni)的(de)企(qi)業的(de)機密問(wen)(wen)題，只(zhi)能(neng)講(jiang)(jiang)講(jiang)(jiang)一般(ban)性的(de)問(wen)(wen)題。結(jie)果是老師講(jiang)(jiang)的(de)內容好像(xiang)與你(ni)有點相關(guan)，也許與旁(pang)邊(bian)的(de)人更相關(guan)，其實和(he)大家都沒太(tai)大關(guan)系。

　　當然，也有(you)部分講(jiang)師兢(jing)兢(jing)業業，對(dui)學員認真(zhen)負責。他們試圖力挽狂瀾，扭轉(zhuan)培訓公開課的浮(fu)夸風。

　　3、公(gong)司內部老師的內部培(pei)訓

　　一(yi)種(zhong)方(fang)法是在企業(ye)內(nei)(nei)的(de)(de)(de)人(ren)事培(pei)訓(xun)部(bu)(bu)(bu)門設(she)專(zhuan)職的(de)(de)(de)內(nei)(nei)部(bu)(bu)(bu)培(pei)訓(xun)師。由專(zhuan)職內(nei)(nei)部(bu)(bu)(bu)培(pei)訓(xun)師去外面(mian)(mian)聽各種(zhong)公(gong)開課(ke)(ke)(ke)，然后回(hui)(hui)到企業(ye)將所學知識“轉授”給企業(ye)內(nei)(nei)部(bu)(bu)(bu)人(ren)員。這種(zhong)做法看似省(sheng)了錢，但會(hui)有以(yi)下問題：首先(xian)，如上面(mian)(mian)說(shuo)述，外部(bu)(bu)(bu)公(gong)開課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)質量不能保(bao)證(zheng)，“信息(xi)源”本身有了問題;其(qi)次，企業(ye)內(nei)(nei)部(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)專(zhuan)職培(pei)訓(xun)師往往沒有市場營銷、銷售、客戶服(fu)務(wu)、管(guan)理(li)(li)等(deng)全方(fang)位的(de)(de)(de)深厚(hou)知識和實(shi)戰經(jing)驗，聽公(gong)開課(ke)(ke)(ke)時(shi)真(zhen)能充分理(li)(li)解各個方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)內(nei)(nei)容嗎(ma)?回(hui)(hui)來“轉授”時(shi)，能正確(que)應答(da)學員實(shi)際問題嗎(ma)?其(qi)權威性不被(bei)懷(huai)疑(yi)和挑(tiao)戰嗎(ma)?事實(shi)上，經(jing)過兩次“打(da)折”的(de)(de)(de)過程(cheng)，“信息(xi)傳(chuan)播途徑”上的(de)(de)(de)損耗率可(ke)能超過60%.一(yi)般說(shuo)來，用企業(ye)內(nei)(nei)部(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)專(zhuan)職培(pei)訓(xun)師去講解產品方(fang)案方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)知識，或(huo)者(zhe)他有實(shi)踐經(jing)驗的(de)(de)(de)某一(yi)具體方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)，會(hui)更加實(shi)際一(yi)些。

　　另一(yi)種方法是(shi)在企(qi)業內部(bu)找某一(yi)方面的(de)(de)專(zhuan)家(jia)或權(quan)威來做臨時(shi)講(jiang)師(shi)(shi)。這種做法要(yao)(yao)注意(yi)以下幾個問題：要(yao)(yao)保證內部(bu)專(zhuan)家(jia)權(quan)威認真對待(dai)內部(bu)課程，花足(zu)夠的(de)(de)時(shi)間精力、有足(zu)夠的(de)(de)內心動力，去(qu)準(zhun)備并實施這一(yi)“額外(wai)”的(de)(de)工作;第二，該(gai)專(zhuan)家(jia)權(quan)威在教材準(zhun)備、教學工具、測試表格、案例選(xuan)擇、授課技巧方面都是(shi)內行(xing)。如(ru)果能做到這些，企(qi)業內部(bu)專(zhuan)家(jia)當然是(shi)更好(hao)的(de)(de)選(xuan)擇。在惠普、康柏等公司，非常注重(zhong)培養(yang)和選(xuan)擇合適的(de)(de)企(qi)業內部(bu)專(zhuan)家(jia)作為兼職講(jiang)師(shi)(shi)，取(qu)得了不錯的(de)(de)效果。

　　4、MBA、大學課程等

　　各類(lei)培訓很多，五花八門。大(da)學教(jiao)(jiao)授一(yi)般有(you)(you)時間(jian)去(qu)全面系(xi)統(tong)地研究前沿的(de)理(li)論和知識。“學院派”的(de)教(jiao)(jiao)授有(you)(you)時非常排斥“實(shi)戰派”的(de)講師，所(suo)以大(da)部分的(de)內容都是由“學院派”的(de)教(jiao)(jiao)授來講。這一(yi)現象背后也有(you)(you)成(cheng)本上的(de)現實(shi)考慮。當然，有(you)(you)些(xie)MBA班也會花錢請一(yi)些(xie)企(qi)業知名人物來“客串(chuan)”一(yi)下，充實(shi)門面。但(dan)實(shi)際效(xiao)果與公開課類(lei)似。

　　如果你希望獲得系統的理論知識，又需要文憑(ping)來證明自己，上MBA、大學(xue)課程是較好(hao)的選擇。

　　5、網上(shang)學習(xi)、多媒體課程

　　適(shi)合于(yu)有(you)很好的(de)(de)(de)自覺性、自制力、理(li)解(jie)力的(de)(de)(de)人。美國(guo)麻省理(li)工學院(yuan)的(de)(de)(de)David Kolb教授將人的(de)(de)(de)學習(xi)(xi)風格(ge)分為四(si)(si)種類(lei)型(AC，CE，RO，AE)，其(qi)中AC型的(de)(de)(de)人較適(shi)合在網(wang)上學習(xi)(xi)。關于(yu)Kolb四(si)(si)種學習(xi)(xi)風格(ge)的(de)(de)(de)詳細介紹，筆者將在下(xia)一部分《因人而(er)異選(xuan)擇最適(shi)宜(yi)的(de)(de)(de)培訓形(xing)式》中專(zhuan)題論述。網(wang)上已經有(you)了(le)各式各樣的(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)包供(gong)選(xuan)擇，價格(ge)也相對便宜(yi)。

　　6、閱讀書籍

　　雖然(ran)沒(mei)有互動性，但(dan)可以(yi)隨時(shi)隨地學習，直接成本低。要在茫(mang)茫(mang)書(shu)(shu)海中找到適合你的書(shu)(shu)籍，需要花(hua)一些工夫。可以(yi)通(tong)過老板(ban)、同事或朋友介(jie)紹(shao)，加入貝塔斯(si)曼等(deng)讀書(shu)(shu)俱樂(le)部(bu)、網上(shang)讀書(shu)(shu)論壇等(deng)方法縮小(xiao)搜尋的范圍。

　　7、工作中學習

　　(工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)學習)是(shi)外企(qi)非常提(ti)倡的(de)(de)(de)(de)學習方法。它是(shi)所(suo)有人(ren)取得(de)事(shi)業(ye)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)必由之路。對任何理(li)(li)(li)(li)論學習、課堂教學，只(zhi)有在實踐中(zhong)應用才會有切身(shen)體會。深入(ru)骨髓(sui)，轉化(hua)為(wei)自覺的(de)(de)(de)(de)習慣。員工(gong)在工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)遇(yu)到了問題，可以(yi)馬上向別人(ren)請(qing)教，或(huo)者找(zhao)資料學習，經(jing)過一段時(shi)間的(de)(de)(de)(de)郁悶和努力之后，終于解決了問題，成(cheng)為(wei)自身(shen)的(de)(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)積累。另(ling)一方面，管(guan)理(li)(li)(li)(li)者通(tong)(tong)過有意識(shi)給下(xia)屬一些具挑戰性的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，可以(yi)鍛煉(lian)下(xia)屬的(de)(de)(de)(de)特定(ding)能力。例如，我們常見的(de)(de)(de)(de)下(xia)基層鍛煉(lian)就屬于這個(ge)范疇。外企(qi)通(tong)(tong)過短期(qi)出(chu)國工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)形式，使中(zhong)高層經(jing)理(li)(li)(li)(li)更深地(di)理(li)(li)(li)(li)解跨(kua)(kua)文化(hua)交流(liu)的(de)(de)(de)(de)特點(dian)和跨(kua)(kua)文化(hua)管(guan)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)重要性。通(tong)(tong)過委派(pai)跨(kua)(kua)部(bu)門(men)的(de)(de)(de)(de)臨(lin)時(shi)項(xiang)目(如六西格瑪質量改(gai)善(shan))，可以(yi)提(ti)升中(zhong)層經(jing)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)跨(kua)(kua)部(bu)門(men)溝通(tong)(tong)和項(xiang)目管(guan)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)能力。

　　8、內部“導師”輔(fu)導

　　內部(bu)“導(dao)師(shi)”的(de)日(ri)常(chang)輔(fu)(fu)導(dao)是在(zai)(zai)所有(you)(you)培訓(xun)形式(shi)中(zhong)最(zui)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)培訓(xun)形式(shi)。經理們不(bu)(bu)管自己有(you)(you)多忙，決(jue)不(bu)(bu)能推卸輔(fu)(fu)導(dao)下屬的(de)責任(ren)。對新加(jia)入的(de)員工(gong)，即使是領導(dao)看來很簡(jian)單(dan)的(de)事情，可能也需要(yao)(yao)你“手把手”反復(fu)多次(ci)地教。發(fa)現問(wen)題，要(yao)(yao)馬上(shang)“現場(chang)”糾正(zheng)。拖的(de)時間越長，糾正(zheng)效(xiao)果(guo)越差。有(you)(you)時，一頓(dun)午飯時的(de)談(tan)心，要(yao)(yao)比正(zheng)式(shi)培訓(xun)效(xiao)果(guo)還好(hao)。企業文化、價值觀念、員工(gong)忠(zhong)誠(cheng)都是在(zai)(zai)不(bu)(bu)知不(bu)(bu)覺的(de)日(ri)常(chang)輔(fu)(fu)導(dao)中(zhong)完成的(de)。經理的(de)日(ri)常(chang)輔(fu)(fu)導(dao)在(zai)(zai)員工(gong)的(de)學習進步中(zhong)占有(you)(you)絕大部(bu)分(fen)的(de)比重(zhong)。