企(qi)業管(guan)理培訓主要是(shi)指各(ge)種以提高企(qi)業管(guan)理者組織管(guan)理技能為目的的教育活動。

　　商業管理公司企業管理培訓五條原則

　　一、建立執行領導團隊來(lai)促(cu)進(jin)變(bian)革。

　　二、將管理培訓落實到(dao)實際運營中(zhong)。

　　三、圍繞管理(li)培訓(xun)連接并整合組織。

　　四、讓(rang)管(guan)理培訓(xun)成(cheng)為每個人的工(gong)作。

　　五(wu)、讓管理(li)培(pei)訓成為持續性流程(cheng)。

　　商業管理(li)公司企業管理(li)培訓步驟

　　首(shou)先，確認標(biao)桿管(guan)理培訓的目標(biao);

　　第二步，確定比較目標;

　　第三步，收(shou)集與分析數據，確(que)定標桿(gan);

　　第(di)四(si)步，系統學習管理培訓和自身(shen)的改(gai)進;

　　第五步，評價與提高。

　　商業管理公司企業管理培訓方式

　　1、外(wai)聘老師的公司(si)內(nei)部(bu)培訓

　　企業(ye)一般從外面聘請(qing)有(you)實戰(zhan)經驗的(de)(de)(de)(de)老師進行(xing)內部(bu)培訓。這樣(yang)做的(de)(de)(de)(de)好處(chu)是可以(yi)針對影響公司績(ji)效的(de)(de)(de)(de)迫切問(wen)題(ti)量身(shen)定做。“他(ta)山之石，可以(yi)攻玉”，外聘老師可以(yi)給企業(ye)帶(dai)來(lai)解(jie)決問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)新(xin)思(si)維、新(xin)方法。而且企業(ye)內訓的(de)(de)(de)(de)形式可以(yi)討論企業(ye)的(de)(de)(de)(de)保(bao)密性敏(min)感(gan)問(wen)題(ti)、互動性強、訓練強度高、技能提升快(kuai)，越來(lai)越受(shou)到企業(ye)的(de)(de)(de)(de)歡迎。“外來(lai)的(de)(de)(de)(de)和(he)尚會念(nian)經”，有(you)的(de)(de)(de)(de)企業(ye)領(ling)導“借”外部(bu)講師之口傳達自己的(de)(de)(de)(de)敏(min)感(gan)理(li)念(nian)，會有(you)不一樣(yang)的(de)(de)(de)(de)效果。

　　一(yi)般來講(jiang)(jiang)，對(dui)于(yu)10人(ren)以(yi)上企業管理培訓(xun)，企業內訓(xun)的性能(neng)價格比高的。企業內訓(xun)成敗的關鍵在(zai)于(yu)講(jiang)(jiang)師的實戰經驗(yan)與講(jiang)(jiang)授技巧。問(wen)(wen)題(ti)是培訓(xun)市場魚龍混雜，真假(jia)難辯。如何找到真正的大師呢?對(dui)這一(yi)問(wen)(wen)題(ti)，筆(bi)者將在(zai)下一(yi)部分《企業如何外聘管理培訓(xun)講(jiang)(jiang)師》中(zhong)專題(ti)論(lun)述。

　　2、參(can)加(jia)公司外部的企業(ye)管理(li)公開課

　　曾幾(ji)何時(shi)，一(yi)些企(qi)業(ye)(ye)管(guan)理顧問(wen)公(gong)司(si)推(tui)出面向(xiang)廣大(da)企(qi)業(ye)(ye)的(de)公(gong)開課，場(chang)面極其火爆，但日(ri)漸勢微(wei)。其主要(yao)原因(yin)是(shi)實際效果不理想，因(yin)為(wei)公(gong)開課上不可能討論涉及(ji)你的(de)企(qi)業(ye)(ye)的(de)機密(mi)問(wen)題，只能講(jiang)講(jiang)一(yi)般性的(de)問(wen)題。結果是(shi)老師講(jiang)的(de)內容(rong)好像與(yu)你有(you)點相(xiang)關，也(ye)許與(yu)旁邊的(de)人(ren)更相(xiang)關，其實和大(da)家都沒太大(da)關系。

　　當(dang)然(ran)，也有部分講師兢兢業(ye)業(ye)，對學員認(ren)真負(fu)責。他們試圖(tu)力挽狂瀾，扭轉培訓公(gong)開課的浮(fu)夸風。

　　3、公司內(nei)部(bu)老師的內(nei)部(bu)培訓

　　一(yi)(yi)種(zhong)方(fang)(fang)法(fa)是(shi)在企業(ye)內的(de)(de)(de)(de)人事培訓(xun)部(bu)(bu)(bu)(bu)門設專(zhuan)職(zhi)的(de)(de)(de)(de)內部(bu)(bu)(bu)(bu)培訓(xun)師。由專(zhuan)職(zhi)內部(bu)(bu)(bu)(bu)培訓(xun)師去(qu)外面(mian)聽(ting)各種(zhong)公開課(ke)，然后回到企業(ye)將所(suo)學(xue)知(zhi)識(shi)“轉(zhuan)授”給(gei)企業(ye)內部(bu)(bu)(bu)(bu)人員。這種(zhong)做法(fa)看似(si)省了(le)錢，但會(hui)有(you)以下問題(ti)：首先，如上面(mian)說述，外部(bu)(bu)(bu)(bu)公開課(ke)的(de)(de)(de)(de)質量不能(neng)(neng)保證，“信息源”本(ben)身有(you)了(le)問題(ti);其(qi)次(ci)，企業(ye)內部(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)職(zhi)培訓(xun)師往(wang)往(wang)沒有(you)市場營(ying)銷、銷售、客戶(hu)服(fu)務、管理等全方(fang)(fang)位的(de)(de)(de)(de)深厚知(zhi)識(shi)和實戰經驗，聽(ting)公開課(ke)時真能(neng)(neng)充分理解(jie)各個(ge)方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)內容嗎(ma)?回來“轉(zhuan)授”時，能(neng)(neng)正(zheng)確應答學(xue)員實際問題(ti)嗎(ma)?其(qi)權威性(xing)不被懷疑和挑戰嗎(ma)?事實上，經過(guo)兩次(ci)“打折(zhe)”的(de)(de)(de)(de)過(guo)程，“信息傳播途徑”上的(de)(de)(de)(de)損耗率可能(neng)(neng)超過(guo)60%.一(yi)(yi)般說來，用(yong)企業(ye)內部(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)職(zhi)培訓(xun)師去(qu)講解(jie)產品方(fang)(fang)案方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)，或(huo)者(zhe)他有(you)實踐經驗的(de)(de)(de)(de)某一(yi)(yi)具體方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)課(ke)程，會(hui)更加實際一(yi)(yi)些(xie)。

　　另(ling)一(yi)種方法(fa)是(shi)在企業內(nei)(nei)(nei)部(bu)(bu)找某一(yi)方面的(de)(de)(de)專(zhuan)家(jia)或權威(wei)來做臨時講師(shi)。這(zhe)種做法(fa)要注意以下(xia)幾個問(wen)題(ti)：要保證內(nei)(nei)(nei)部(bu)(bu)專(zhuan)家(jia)權威(wei)認真對待內(nei)(nei)(nei)部(bu)(bu)課程，花足夠的(de)(de)(de)時間精力、有(you)足夠的(de)(de)(de)內(nei)(nei)(nei)心動(dong)力，去準備并實施這(zhe)一(yi)“額外”的(de)(de)(de)工作(zuo);第二，該專(zhuan)家(jia)權威(wei)在教材準備、教學工具、測(ce)試表格、案例(li)選擇(ze)、授課技巧方面都是(shi)內(nei)(nei)(nei)行(xing)。如(ru)果(guo)能做到這(zhe)些，企業內(nei)(nei)(nei)部(bu)(bu)專(zhuan)家(jia)當然是(shi)更好的(de)(de)(de)選擇(ze)。在惠(hui)普、康(kang)柏等(deng)公司，非常注重(zhong)培養(yang)和(he)選擇(ze)合(he)適的(de)(de)(de)企業內(nei)(nei)(nei)部(bu)(bu)專(zhuan)家(jia)作(zuo)為(wei)兼職講師(shi)，取得(de)了不錯的(de)(de)(de)效(xiao)果(guo)。

　　4、MBA、大(da)學課程等(deng)

　　各(ge)類培訓(xun)很多(duo)，五花八(ba)門。大(da)學教授(shou)一般有(you)時間去全(quan)面(mian)系(xi)統(tong)地(di)研究(jiu)前(qian)沿的理論和(he)知識。“學院派(pai)(pai)”的教授(shou)有(you)時非常排(pai)斥“實(shi)戰派(pai)(pai)”的講師(shi)，所(suo)以大(da)部分(fen)的內容都(dou)是由(you)“學院派(pai)(pai)”的教授(shou)來講。這一現(xian)象背(bei)后(hou)也(ye)有(you)成本(ben)上(shang)的現(xian)實(shi)考慮。當然，有(you)些(xie)MBA班也(ye)會花錢請一些(xie)企業知名人(ren)物來“客串”一下，充實(shi)門面(mian)。但實(shi)際效(xiao)果與公開課類似。

　　如果你希望獲得(de)系統的理論知識，又需要文憑來證明自(zi)己，上(shang)MBA、大學(xue)課程是較好的選擇。

　　5、網上學習(xi)、多媒體課程(cheng)

　　適合于有很好(hao)的(de)(de)自覺性、自制力、理解力的(de)(de)人(ren)。美國麻省(sheng)理工學院(yuan)的(de)(de)David Kolb教授(shou)將(jiang)人(ren)的(de)(de)學習(xi)風格分為四種類型(AC，CE，RO，AE)，其中AC型的(de)(de)人(ren)較適合在(zai)網上學習(xi)。關于Kolb四種學習(xi)風格的(de)(de)詳細介紹，筆(bi)者(zhe)將(jiang)在(zai)下一部分《因人(ren)而異選擇最適宜的(de)(de)培訓形式》中專題論述。網上已(yi)經有了各(ge)(ge)式各(ge)(ge)樣的(de)(de)課(ke)程包供(gong)選擇，價格也相對(dui)便宜。

　　6、閱讀(du)書(shu)籍(ji)

　　雖然沒有互動性，但(dan)可以隨時隨地學習，直(zhi)接成本低。要(yao)在(zai)茫茫書海中找到適合你的(de)書籍(ji)，需(xu)要(yao)花一些工夫。可以通(tong)過老板、同(tong)事或朋友(you)介紹，加入(ru)貝塔斯曼等(deng)讀(du)(du)書俱樂(le)部、網上(shang)讀(du)(du)書論(lun)壇等(deng)方(fang)法縮(suo)小搜尋的(de)范(fan)圍。

　　7、工作中學習

　　(工作中學習)是外(wai)企非常提倡的(de)(de)(de)學習方法(fa)。它是所有(you)(you)人取(qu)得事(shi)業(ye)成功(gong)的(de)(de)(de)必由之路。對任何理論學習、課堂教(jiao)學，只有(you)(you)在(zai)實踐中應用才會有(you)(you)切身(shen)體會。深(shen)入(ru)骨髓，轉化為(wei)自覺(jue)的(de)(de)(de)習慣。員工在(zai)工作中遇到了問題，可(ke)(ke)以馬上向別人請(qing)教(jiao)，或(huo)者找資料學習，經(jing)過(guo)一段時間(jian)的(de)(de)(de)郁(yu)悶和努力(li)之后，終于(yu)解決了問題，成為(wei)自身(shen)的(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)積累(lei)。另(ling)一方面，管(guan)(guan)理者通(tong)(tong)過(guo)有(you)(you)意識(shi)給下屬一些具挑戰(zhan)性(xing)的(de)(de)(de)工作，可(ke)(ke)以鍛(duan)煉下屬的(de)(de)(de)特定(ding)能力(li)。例如(ru)，我們常見的(de)(de)(de)下基(ji)層鍛(duan)煉就(jiu)屬于(yu)這個范疇。外(wai)企通(tong)(tong)過(guo)短期(qi)出(chu)國工作的(de)(de)(de)形(xing)式，使中高層經(jing)理更深(shen)地理解跨(kua)(kua)文化交流的(de)(de)(de)特點和跨(kua)(kua)文化管(guan)(guan)理的(de)(de)(de)重要(yao)性(xing)。通(tong)(tong)過(guo)委派跨(kua)(kua)部門(men)的(de)(de)(de)臨時項目(如(ru)六西(xi)格(ge)瑪(ma)質(zhi)量改(gai)善)，可(ke)(ke)以提升中層經(jing)理的(de)(de)(de)跨(kua)(kua)部門(men)溝通(tong)(tong)和項目管(guan)(guan)理的(de)(de)(de)能力(li)。

　　8、內部“導(dao)師(shi)”輔導(dao)

　　內(nei)部(bu)“導(dao)師”的日(ri)常輔(fu)導(dao)是在(zai)(zai)所有(you)(you)(you)培訓形式(shi)(shi)中最重要(yao)的培訓形式(shi)(shi)。經理們不(bu)管自己有(you)(you)(you)多忙，決不(bu)能(neng)推卸輔(fu)導(dao)下屬的責任。對新(xin)加入的員工，即使是領導(dao)看來很(hen)簡單的事情，可能(neng)也需要(yao)你“手把手”反復多次地教(jiao)。發(fa)現問題，要(yao)馬上“現場”糾正(zheng)。拖(tuo)的時間越長(chang)，糾正(zheng)效果(guo)越差。有(you)(you)(you)時，一頓午(wu)飯時的談心(xin)，要(yao)比(bi)正(zheng)式(shi)(shi)培訓效果(guo)還(huan)好。企(qi)業文化、價值觀念、員工忠誠都是在(zai)(zai)不(bu)知不(bu)覺的日(ri)常輔(fu)導(dao)中完成的。經理的日(ri)常輔(fu)導(dao)在(zai)(zai)員工的學(xue)習進步中占有(you)(you)(you)絕大部(bu)分的比(bi)重。