企業管(guan)理培(pei)訓主要是(shi)指(zhi)各種(zhong)以提高企業管(guan)理者組織(zhi)管(guan)理技(ji)能(neng)為(wei)目的(de)的(de)教(jiao)育活動(dong)。

　　商業管理公司企業管理培訓五條原則

　　一、建立執行領導團隊來促進變革。

　　二、將管理培訓落實到實際運營中。

　　三、圍(wei)繞管理(li)培訓連接并整合組織。

　　四(si)、讓管(guan)理培訓(xun)成為每個人(ren)的(de)工作。

　　五(wu)、讓(rang)管理(li)培訓成為持(chi)續性(xing)流程。

　　商(shang)業(ye)管理公司企業(ye)管理培訓步驟

　　首先，確認(ren)標桿(gan)管理(li)培訓(xun)的目標;

　　第二步，確定比(bi)較目標;

　　第三步，收(shou)集(ji)與分析數(shu)據，確(que)定(ding)標桿;

　　第四步，系統學習管理(li)培訓和自身(shen)的改進;

　　第五步，評價與(yu)提(ti)高。

　　商業管理公司企業管理培訓方式

　　1、外聘老師的(de)公司內部(bu)培訓

　　企業一般從外(wai)面聘請有(you)實戰(zhan)經驗的(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)進行(xing)內部培(pei)訓。這樣做的(de)(de)好處是可(ke)以(yi)針對影響(xiang)公司(si)績效的(de)(de)迫(po)切問題(ti)量身定(ding)做。“他山之石，可(ke)以(yi)攻玉”，外(wai)聘老(lao)師(shi)(shi)可(ke)以(yi)給(gei)企業帶來解決問題(ti)的(de)(de)新思維(wei)、新方法。而且企業內訓的(de)(de)形式可(ke)以(yi)討(tao)論企業的(de)(de)保密(mi)性(xing)敏(min)感(gan)問題(ti)、互動性(xing)強(qiang)、訓練強(qiang)度(du)高(gao)、技能提升快，越(yue)(yue)來越(yue)(yue)受(shou)到企業的(de)(de)歡(huan)迎。“外(wai)來的(de)(de)和尚會念經”，有(you)的(de)(de)企業領導“借”外(wai)部講師(shi)(shi)之口傳達自己的(de)(de)敏(min)感(gan)理念，會有(you)不一樣的(de)(de)效果。

　　一(yi)般來講(jiang)(jiang)，對于10人以上企(qi)(qi)業管理培訓，企(qi)(qi)業內訓的(de)(de)性能價格比(bi)高的(de)(de)。企(qi)(qi)業內訓成敗的(de)(de)關鍵在(zai)于講(jiang)(jiang)師的(de)(de)實戰經(jing)驗與(yu)講(jiang)(jiang)授技巧。問(wen)題是(shi)培訓市場魚龍混雜(za)，真(zhen)(zhen)假難辯。如何(he)找到(dao)真(zhen)(zhen)正的(de)(de)大師呢?對這一(yi)問(wen)題，筆者將(jiang)在(zai)下(xia)一(yi)部分《企(qi)(qi)業如何(he)外(wai)聘管理培訓講(jiang)(jiang)師》中專題論述。

　　2、參加公司外部的企業管(guan)理公開課(ke)

　　曾幾何時，一些企業管理(li)顧(gu)問(wen)(wen)公(gong)司推(tui)出面(mian)向廣大(da)企業的(de)公(gong)開課(ke)，場(chang)面(mian)極其火爆(bao)，但(dan)日漸勢微。其主要(yao)原因(yin)是實(shi)際效果不理(li)想，因(yin)為公(gong)開課(ke)上不可能討論涉及你的(de)企業的(de)機密(mi)問(wen)(wen)題，只能講講一般性的(de)問(wen)(wen)題。結果是老師講的(de)內容(rong)好像與你有點相(xiang)關，也許(xu)與旁(pang)邊(bian)的(de)人更(geng)相(xiang)關，其實(shi)和大(da)家都沒太(tai)大(da)關系。

　　當然(ran)，也有部分講師兢兢業業，對學員認真負責。他們試圖力(li)挽狂瀾(lan)，扭轉培訓公開課(ke)的浮夸風。

　　3、公司內部(bu)老師(shi)的內部(bu)培(pei)訓

　　一種方(fang)法(fa)是在企業內的(de)(de)(de)(de)人事培訓(xun)(xun)部(bu)(bu)(bu)(bu)門設專(zhuan)職(zhi)的(de)(de)(de)(de)內部(bu)(bu)(bu)(bu)培訓(xun)(xun)師(shi)。由專(zhuan)職(zhi)內部(bu)(bu)(bu)(bu)培訓(xun)(xun)師(shi)去(qu)(qu)外(wai)面(mian)聽(ting)各(ge)種公(gong)開(kai)課(ke)(ke)，然后回到企業將(jiang)所學知識(shi)“轉授(shou)”給企業內部(bu)(bu)(bu)(bu)人員。這種做法(fa)看(kan)似省了錢，但(dan)會(hui)有以下問(wen)題：首(shou)先，如上面(mian)說述，外(wai)部(bu)(bu)(bu)(bu)公(gong)開(kai)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)質量不(bu)能(neng)(neng)保證，“信息源”本身有了問(wen)題;其(qi)次(ci)，企業內部(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)職(zhi)培訓(xun)(xun)師(shi)往往沒有市場營銷、銷售、客戶(hu)服(fu)務、管(guan)理等(deng)全方(fang)位的(de)(de)(de)(de)深(shen)厚知識(shi)和實戰經(jing)驗(yan)，聽(ting)公(gong)開(kai)課(ke)(ke)時真(zhen)能(neng)(neng)充(chong)分(fen)理解各(ge)個方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)內容嗎(ma)?回來“轉授(shou)”時，能(neng)(neng)正(zheng)確應答學員實際問(wen)題嗎(ma)?其(qi)權威性不(bu)被(bei)懷疑和挑戰嗎(ma)?事實上，經(jing)過(guo)(guo)兩次(ci)“打折”的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程，“信息傳播途徑”上的(de)(de)(de)(de)損耗(hao)率可能(neng)(neng)超過(guo)(guo)60%.一般(ban)說來，用企業內部(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)職(zhi)培訓(xun)(xun)師(shi)去(qu)(qu)講(jiang)解產品方(fang)案方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業知識(shi)，或者(zhe)他有實踐經(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)某一具(ju)體方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)程，會(hui)更加實際一些。

　　另一(yi)種(zhong)方(fang)法(fa)是在(zai)企(qi)業(ye)內(nei)(nei)部(bu)(bu)找某一(yi)方(fang)面的(de)專家或(huo)權(quan)威來做(zuo)臨時講(jiang)師。這(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)做(zuo)法(fa)要注(zhu)意以下幾個問題：要保證內(nei)(nei)部(bu)(bu)專家權(quan)威認(ren)真對待內(nei)(nei)部(bu)(bu)課程，花足夠的(de)時間精(jing)力、有(you)足夠的(de)內(nei)(nei)心動力，去準備并實施這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)“額(e)外”的(de)工(gong)作;第二，該專家權(quan)威在(zai)教(jiao)材準備、教(jiao)學工(gong)具、測(ce)試表格、案例選(xuan)擇(ze)(ze)、授課技(ji)巧方(fang)面都是內(nei)(nei)行(xing)。如果(guo)能(neng)做(zuo)到這(zhe)(zhe)(zhe)些，企(qi)業(ye)內(nei)(nei)部(bu)(bu)專家當然是更好的(de)選(xuan)擇(ze)(ze)。在(zai)惠普、康(kang)柏等(deng)公司，非常注(zhu)重培(pei)養(yang)和選(xuan)擇(ze)(ze)合適的(de)企(qi)業(ye)內(nei)(nei)部(bu)(bu)專家作為(wei)兼職講(jiang)師，取得了不錯的(de)效果(guo)。

　　4、MBA、大(da)學(xue)課程等(deng)

　　各類(lei)培訓很(hen)多，五花(hua)八門。大學(xue)教(jiao)(jiao)授(shou)一(yi)般(ban)有時(shi)間(jian)去全面(mian)系統地研究前沿的理論和知(zhi)識。“學(xue)院(yuan)派”的教(jiao)(jiao)授(shou)有時(shi)非常排(pai)斥“實(shi)戰派”的講(jiang)師(shi)，所以大部分的內容都是(shi)由“學(xue)院(yuan)派”的教(jiao)(jiao)授(shou)來講(jiang)。這一(yi)現象背后也有成(cheng)本上的現實(shi)考慮(lv)。當然，有些(xie)MBA班也會花(hua)錢請一(yi)些(xie)企業知(zhi)名(ming)人物來“客串”一(yi)下(xia)，充(chong)實(shi)門面(mian)。但實(shi)際效果與公開課類(lei)似。

　　如果(guo)你希望獲得系(xi)統的理(li)論知(zhi)識，又需要(yao)文(wen)憑來證明自己，上MBA、大學課程是較好的選(xuan)擇。

　　5、網上學習、多媒體課程

　　適合于(yu)有很(hen)好的(de)(de)自覺性、自制力、理解力的(de)(de)人(ren)。美國麻省(sheng)理工學(xue)(xue)院的(de)(de)David Kolb教授將人(ren)的(de)(de)學(xue)(xue)習風(feng)格分(fen)為四種類型(AC，CE，RO，AE)，其中AC型的(de)(de)人(ren)較適合在網上學(xue)(xue)習。關(guan)于(yu)Kolb四種學(xue)(xue)習風(feng)格的(de)(de)詳細介紹，筆者將在下一部(bu)分(fen)《因人(ren)而異(yi)選擇最適宜(yi)的(de)(de)培訓形式》中專題論述。網上已(yi)經有了各(ge)式各(ge)樣的(de)(de)課程包供選擇，價(jia)格也相對便(bian)宜(yi)。

　　6、閱讀書(shu)籍

　　雖然(ran)沒有互動性，但可以(yi)隨(sui)時隨(sui)地(di)學習，直(zhi)接成(cheng)本低。要(yao)在茫茫書海中(zhong)找到(dao)適合你的(de)書籍，需要(yao)花一些工夫。可以(yi)通過老板、同事或朋友介紹，加入貝(bei)塔斯(si)曼等(deng)讀(du)書俱樂部、網上讀(du)書論壇等(deng)方(fang)法(fa)縮(suo)小搜尋的(de)范圍。

　　7、工作中學習

　　(工作中學(xue)習(xi)(xi))是(shi)外(wai)企非常提倡(chang)的(de)學(xue)習(xi)(xi)方(fang)法。它(ta)是(shi)所(suo)有(you)人取得(de)事業成功的(de)必由之(zhi)路(lu)。對任何理論(lun)學(xue)習(xi)(xi)、課堂(tang)教學(xue)，只有(you)在(zai)實踐中應用才會有(you)切身體(ti)會。深(shen)入骨髓，轉化(hua)為自覺的(de)習(xi)(xi)慣。員工在(zai)工作中遇到了(le)問(wen)題(ti)，可以(yi)(yi)馬上向別人請教，或者找資料學(xue)習(xi)(xi)，經(jing)過(guo)(guo)一(yi)段時間的(de)郁悶和(he)努(nu)力(li)之(zhi)后，終(zhong)于(yu)解決了(le)問(wen)題(ti)，成為自身的(de)經(jing)驗積累(lei)。另一(yi)方(fang)面，管理者通(tong)過(guo)(guo)有(you)意(yi)識給下屬(shu)一(yi)些(xie)具挑戰性的(de)工作，可以(yi)(yi)鍛(duan)煉(lian)下屬(shu)的(de)特(te)定(ding)能(neng)力(li)。例如，我們常見(jian)的(de)下基層鍛(duan)煉(lian)就屬(shu)于(yu)這個范(fan)疇(chou)。外(wai)企通(tong)過(guo)(guo)短(duan)期出國工作的(de)形式，使(shi)中高層經(jing)理更深(shen)地理解跨文化(hua)交流(liu)的(de)特(te)點和(he)跨文化(hua)管理的(de)重要性。通(tong)過(guo)(guo)委派跨部(bu)(bu)門(men)的(de)臨時項目(如六西格瑪質量改善)，可以(yi)(yi)提升中層經(jing)理的(de)跨部(bu)(bu)門(men)溝通(tong)和(he)項目管理的(de)能(neng)力(li)。

　　8、內部“導(dao)師(shi)”輔導(dao)

　　內部(bu)“導(dao)師”的(de)日(ri)(ri)常(chang)輔(fu)導(dao)是在(zai)所(suo)有培訓(xun)形式中(zhong)最重要(yao)的(de)培訓(xun)形式。經(jing)理(li)們不管自己(ji)有多忙，決不能推卸輔(fu)導(dao)下屬的(de)責任。對新(xin)加入(ru)的(de)員(yuan)工，即使是領導(dao)看(kan)來很簡(jian)單的(de)事情，可能也需要(yao)你(ni)“手(shou)把手(shou)”反(fan)復多次地教(jiao)。發現問題(ti)，要(yao)馬上“現場(chang)”糾正。拖(tuo)的(de)時間越(yue)(yue)長，糾正效果越(yue)(yue)差。有時，一頓午(wu)飯(fan)時的(de)談(tan)心(xin)，要(yao)比正式培訓(xun)效果還好。企業(ye)文化、價值觀念、員(yuan)工忠誠都(dou)是在(zai)不知不覺(jue)的(de)日(ri)(ri)常(chang)輔(fu)導(dao)中(zhong)完成的(de)。經(jing)理(li)的(de)日(ri)(ri)常(chang)輔(fu)導(dao)在(zai)員(yuan)工的(de)學習進(jin)步(bu)中(zhong)占(zhan)有絕大部(bu)分(fen)的(de)比重。