企業管(guan)理培訓主要是指各種以(yi)提高企業管(guan)理者組織管(guan)理技能為目(mu)的的教育活動。

　　商業管理公司企業管理培訓五條原則

　　一、建立執行領(ling)導團隊來(lai)促(cu)進變(bian)革。

　　二(er)、將(jiang)管理培訓(xun)落實到實際運營中。

　　三、圍繞管理培訓連接并整合(he)組織。

　　四、讓(rang)管理培(pei)訓成為每個人(ren)的(de)工(gong)作。

　　五、讓管理(li)培訓成為持續性流程。

　　商業(ye)管(guan)理(li)公司企業(ye)管(guan)理(li)培訓步驟

　　首(shou)先(xian)，確認標桿管理培訓的目標;

　　第二(er)步，確定比較目標;

　　第(di)三步，收(shou)集與分析數據，確定標桿(gan);

　　第四(si)步，系統學(xue)習管理培訓和自身的改(gai)進;

　　第(di)五步，評(ping)價(jia)與提高。

　　商業管(guan)理公司企業管(guan)理培訓方式

　　1、外聘(pin)老師(shi)的(de)公司內部培訓

　　企(qi)(qi)業(ye)一般從外(wai)面(mian)聘請(qing)有(you)(you)實戰經(jing)驗的老師進行內(nei)部培訓。這樣做(zuo)的好處(chu)是可(ke)以(yi)針對影(ying)響(xiang)公司績效的迫切問題(ti)量身定(ding)做(zuo)。“他山之石，可(ke)以(yi)攻玉(yu)”，外(wai)聘老師可(ke)以(yi)給企(qi)(qi)業(ye)帶來(lai)解(jie)決問題(ti)的新思維、新方法(fa)。而且企(qi)(qi)業(ye)內(nei)訓的形(xing)式可(ke)以(yi)討論企(qi)(qi)業(ye)的保(bao)密性(xing)敏感問題(ti)、互(hu)動性(xing)強、訓練強度高、技能(neng)提升快，越(yue)來(lai)越(yue)受到企(qi)(qi)業(ye)的歡迎。“外(wai)來(lai)的和尚會(hui)念經(jing)”，有(you)(you)的企(qi)(qi)業(ye)領導“借”外(wai)部講(jiang)師之口傳(chuan)達自己的敏感理念，會(hui)有(you)(you)不一樣的效果(guo)。

　　一(yi)般來講(jiang)，對于(yu)10人以上企業管理培訓，企業內訓的(de)(de)性能(neng)價格比(bi)高的(de)(de)。企業內訓成敗的(de)(de)關(guan)鍵在于(yu)講(jiang)師的(de)(de)實戰經(jing)驗(yan)與講(jiang)授技巧。問題(ti)是培訓市場魚龍混雜，真假難辯。如何(he)找到真正的(de)(de)大(da)師呢?對這一(yi)問題(ti)，筆(bi)者將(jiang)在下一(yi)部(bu)分(fen)《企業如何(he)外(wai)聘管理培訓講(jiang)師》中專題(ti)論述。

　　2、參加公司外(wai)部的企業管理(li)公開課

　　曾幾(ji)何時，一(yi)些企業(ye)管(guan)理顧問公(gong)司推出面向廣大企業(ye)的(de)(de)公(gong)開課，場(chang)面極其火(huo)爆，但日漸勢微。其主(zhu)要(yao)原因是(shi)實(shi)際效果(guo)不理想，因為公(gong)開課上不可能討論涉及你的(de)(de)企業(ye)的(de)(de)機密問題(ti)，只能講講一(yi)般(ban)性的(de)(de)問題(ti)。結(jie)果(guo)是(shi)老師講的(de)(de)內容好(hao)像與你有點相(xiang)關，也許(xu)與旁邊的(de)(de)人更相(xiang)關，其實(shi)和大家都沒太大關系(xi)。

　　當(dang)然，也有部分講師(shi)兢(jing)兢(jing)業(ye)(ye)業(ye)(ye)，對(dui)學員(yuan)認真負責(ze)。他們試圖(tu)力挽(wan)狂瀾，扭轉(zhuan)培(pei)訓公開課的浮夸風。

　　3、公司(si)內(nei)部老師(shi)的(de)內(nei)部培訓(xun)

　　一(yi)種(zhong)方(fang)(fang)法是在企(qi)(qi)(qi)業內(nei)(nei)的(de)(de)(de)(de)人事培(pei)訓部(bu)(bu)門設專(zhuan)職的(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)部(bu)(bu)培(pei)訓師(shi)。由專(zhuan)職內(nei)(nei)部(bu)(bu)培(pei)訓師(shi)去(qu)外面(mian)聽各種(zhong)公(gong)(gong)開課，然后回(hui)到企(qi)(qi)(qi)業將所學知識“轉授”給企(qi)(qi)(qi)業內(nei)(nei)部(bu)(bu)人員(yuan)。這種(zhong)做(zuo)法看似省(sheng)了錢，但會有(you)以下問(wen)(wen)題：首先，如上(shang)面(mian)說述(shu)，外部(bu)(bu)公(gong)(gong)開課的(de)(de)(de)(de)質量不(bu)能(neng)(neng)保證，“信息源(yuan)”本身有(you)了問(wen)(wen)題;其次(ci)，企(qi)(qi)(qi)業內(nei)(nei)部(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)職培(pei)訓師(shi)往往沒有(you)市(shi)場營銷、銷售、客戶(hu)服務、管理(li)等全方(fang)(fang)位的(de)(de)(de)(de)深(shen)厚知識和實(shi)(shi)戰經驗，聽公(gong)(gong)開課時真(zhen)能(neng)(neng)充分理(li)解(jie)各個方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)容嗎(ma)?回(hui)來(lai)(lai)“轉授”時，能(neng)(neng)正確應答學員(yuan)實(shi)(shi)際問(wen)(wen)題嗎(ma)?其權威性不(bu)被懷疑和挑戰嗎(ma)?事實(shi)(shi)上(shang)，經過(guo)兩次(ci)“打折”的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，“信息傳播(bo)途徑(jing)”上(shang)的(de)(de)(de)(de)損耗(hao)率可(ke)能(neng)(neng)超過(guo)60%.一(yi)般說來(lai)(lai)，用(yong)企(qi)(qi)(qi)業內(nei)(nei)部(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)職培(pei)訓師(shi)去(qu)講解(jie)產(chan)品方(fang)(fang)案方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業知識，或者(zhe)他(ta)有(you)實(shi)(shi)踐經驗的(de)(de)(de)(de)某一(yi)具體方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)課程(cheng)，會更加實(shi)(shi)際一(yi)些。

　　另一(yi)種方(fang)法是在(zai)企業(ye)內(nei)(nei)(nei)部找某一(yi)方(fang)面(mian)的(de)(de)專(zhuan)家(jia)或權威來(lai)做臨時講師。這種做法要(yao)注(zhu)意(yi)以(yi)下幾個問題(ti)：要(yao)保(bao)證內(nei)(nei)(nei)部專(zhuan)家(jia)權威認真對待內(nei)(nei)(nei)部課程，花足夠(gou)的(de)(de)時間精力、有足夠(gou)的(de)(de)內(nei)(nei)(nei)心動力，去準備(bei)并實施這一(yi)“額(e)外”的(de)(de)工作;第二，該專(zhuan)家(jia)權威在(zai)教(jiao)材準備(bei)、教(jiao)學工具、測試表格、案例(li)選擇(ze)、授課技巧方(fang)面(mian)都是內(nei)(nei)(nei)行。如果(guo)能做到這些，企業(ye)內(nei)(nei)(nei)部專(zhuan)家(jia)當然是更好(hao)的(de)(de)選擇(ze)。在(zai)惠普、康柏等公司，非常注(zhu)重培養和選擇(ze)合適的(de)(de)企業(ye)內(nei)(nei)(nei)部專(zhuan)家(jia)作為兼職講師，取得(de)了(le)不錯的(de)(de)效果(guo)。

　　4、MBA、大學課程等

　　各類(lei)培訓很多，五花(hua)八(ba)門(men)。大學(xue)教授一(yi)般有(you)(you)時間去全面系統地研究前沿的(de)(de)(de)(de)理論和知識(shi)。“學(xue)院派”的(de)(de)(de)(de)教授有(you)(you)時非常排斥“實戰派”的(de)(de)(de)(de)講師，所以大部(bu)分的(de)(de)(de)(de)內容都(dou)是(shi)由“學(xue)院派”的(de)(de)(de)(de)教授來講。這(zhe)一(yi)現(xian)象(xiang)背后也有(you)(you)成本上的(de)(de)(de)(de)現(xian)實考(kao)慮。當然，有(you)(you)些MBA班也會花(hua)錢請一(yi)些企業知名(ming)人物(wu)來“客(ke)串(chuan)”一(yi)下(xia)，充實門(men)面。但(dan)實際(ji)效果與公開(kai)課類(lei)似。

　　如果你希望獲得系(xi)統的理論(lun)知識，又需要文憑來證明自己，上MBA、大學課(ke)程是較(jiao)好的選擇(ze)。

　　5、網上學習、多(duo)媒體(ti)課程

　　適(shi)(shi)合于(yu)(yu)有很好的(de)自覺性、自制力、理解力的(de)人(ren)。美國(guo)麻(ma)省(sheng)理工學(xue)院的(de)David Kolb教授(shou)將(jiang)(jiang)人(ren)的(de)學(xue)習(xi)風格(ge)(ge)分(fen)(fen)為四種(zhong)類型(xing)(AC，CE，RO，AE)，其(qi)中AC型(xing)的(de)人(ren)較適(shi)(shi)合在(zai)網(wang)上(shang)(shang)學(xue)習(xi)。關于(yu)(yu)Kolb四種(zhong)學(xue)習(xi)風格(ge)(ge)的(de)詳細介紹(shao)，筆者(zhe)將(jiang)(jiang)在(zai)下一部分(fen)(fen)《因人(ren)而異選擇最適(shi)(shi)宜的(de)培訓形式》中專題論述(shu)。網(wang)上(shang)(shang)已經有了(le)各式各樣的(de)課程(cheng)包供選擇，價格(ge)(ge)也相對便宜。

　　6、閱讀書籍

　　雖然沒(mei)有互動性，但可以(yi)隨時隨地學習，直(zhi)接成(cheng)本低(di)。要(yao)在(zai)茫茫書(shu)(shu)海中找到(dao)適合(he)你的(de)書(shu)(shu)籍(ji)，需要(yao)花一些工(gong)夫。可以(yi)通過老(lao)板(ban)、同事或(huo)朋友(you)介紹，加入貝塔斯曼(man)等讀書(shu)(shu)俱樂(le)部(bu)、網上(shang)讀書(shu)(shu)論壇等方法(fa)縮小搜尋的(de)范圍。

　　7、工作中學(xue)習

　　(工作中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)習)是(shi)外企非常(chang)提(ti)倡的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習方法。它是(shi)所有人取得事業成功的(de)(de)(de)必由之(zhi)路。對任(ren)何理(li)(li)(li)論學(xue)(xue)習、課堂教學(xue)(xue)，只有在(zai)實踐(jian)中(zhong)(zhong)應用才(cai)會(hui)有切身體(ti)會(hui)。深(shen)入骨髓，轉化(hua)為自覺(jue)的(de)(de)(de)習慣。員(yuan)工在(zai)工作中(zhong)(zhong)遇到(dao)了(le)問題，可以馬上向別人請教，或者(zhe)找資料學(xue)(xue)習，經過一(yi)段時間(jian)的(de)(de)(de)郁悶(men)和(he)努力(li)之(zhi)后，終于解(jie)決了(le)問題，成為自身的(de)(de)(de)經驗積累(lei)。另(ling)一(yi)方面(mian)，管(guan)(guan)理(li)(li)(li)者(zhe)通(tong)(tong)過有意識給下屬一(yi)些具(ju)挑戰性的(de)(de)(de)工作，可以鍛煉(lian)下屬的(de)(de)(de)特(te)定能力(li)。例如，我們常(chang)見的(de)(de)(de)下基層鍛煉(lian)就屬于這個(ge)范疇。外企通(tong)(tong)過短(duan)期出(chu)國工作的(de)(de)(de)形式，使中(zhong)(zhong)高層經理(li)(li)(li)更深(shen)地(di)理(li)(li)(li)解(jie)跨文化(hua)交流的(de)(de)(de)特(te)點和(he)跨文化(hua)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)重要性。通(tong)(tong)過委派(pai)跨部(bu)門的(de)(de)(de)臨(lin)時項(xiang)目(如六(liu)西(xi)格(ge)瑪(ma)質量(liang)改(gai)善(shan))，可以提(ti)升(sheng)中(zhong)(zhong)層經理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)跨部(bu)門溝通(tong)(tong)和(he)項(xiang)目管(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)能力(li)。

　　8、內(nei)部“導師”輔導

　　內(nei)部“導(dao)師”的(de)(de)日常(chang)輔(fu)導(dao)是(shi)在所有培(pei)訓形(xing)(xing)式(shi)(shi)中最重要的(de)(de)培(pei)訓形(xing)(xing)式(shi)(shi)。經理們不(bu)管自己有多忙(mang)，決不(bu)能(neng)推卸輔(fu)導(dao)下屬的(de)(de)責任。對新加(jia)入的(de)(de)員工(gong)，即使是(shi)領(ling)導(dao)看來很簡(jian)單的(de)(de)事情(qing)，可能(neng)也需要你“手把(ba)手”反復多次地教。發現問題，要馬上(shang)“現場”糾(jiu)正。拖(tuo)的(de)(de)時(shi)間越長，糾(jiu)正效果越差。有時(shi)，一頓午(wu)飯(fan)時(shi)的(de)(de)談心(xin)，要比正式(shi)(shi)培(pei)訓效果還好。企業文化、價值觀念、員工(gong)忠誠(cheng)都是(shi)在不(bu)知不(bu)覺的(de)(de)日常(chang)輔(fu)導(dao)中完成的(de)(de)。經理的(de)(de)日常(chang)輔(fu)導(dao)在員工(gong)的(de)(de)學習進(jin)步中占(zhan)有絕大部分的(de)(de)比重。