企業(ye)管(guan)理(li)(li)培訓主要(yao)是(shi)指各種以提(ti)高企業(ye)管(guan)理(li)(li)者組織管(guan)理(li)(li)技能為目的的教(jiao)育活動(dong)。

　　商業管理公司企業管理培訓五條原則

　　一、建立執行領導團(tuan)隊來(lai)促進變革。

　　二、將管理(li)培訓落實到(dao)實際(ji)運營中。

　　三(san)、圍繞管理培訓連接并整(zheng)合組織。

　　四、讓(rang)管理(li)培訓成為每(mei)個(ge)人的工作。

　　五、讓管理培訓成為持續(xu)性流程。

　　商業管理公司企業管理培訓步驟

　　首(shou)先，確認(ren)標桿管理培訓的目(mu)標;

　　第(di)二步(bu)，確(que)定比較目標;

　　第三步，收集與(yu)分析數據，確定(ding)標桿(gan);

　　第四步，系統學習(xi)管理培(pei)訓和(he)自身的改進;

　　第五步，評(ping)價與提高。

　　商業管理公司企業管理培訓方式

　　1、外聘(pin)老師(shi)的公司(si)內部(bu)培訓

　　企業(ye)一(yi)般從(cong)外面聘(pin)請有(you)實戰經驗的(de)(de)(de)老(lao)師進行(xing)內部(bu)培訓(xun)。這樣做的(de)(de)(de)好處是可以針對影響公司績效的(de)(de)(de)迫切問(wen)題量身定做。“他山之(zhi)石，可以攻玉(yu)”，外聘(pin)老(lao)師可以給企業(ye)帶來解決問(wen)題的(de)(de)(de)新思維、新方法。而且企業(ye)內訓(xun)的(de)(de)(de)形式可以討(tao)論企業(ye)的(de)(de)(de)保(bao)密性(xing)敏感(gan)問(wen)題、互(hu)動性(xing)強、訓(xun)練強度高、技(ji)能提升快，越來越受到企業(ye)的(de)(de)(de)歡迎。“外來的(de)(de)(de)和(he)尚會念經”，有(you)的(de)(de)(de)企業(ye)領導“借”外部(bu)講師之(zhi)口傳(chuan)達自己的(de)(de)(de)敏感(gan)理念，會有(you)不一(yi)樣的(de)(de)(de)效果。

　　一(yi)般來講，對于10人以(yi)上企業管(guan)理培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，企業內訓(xun)(xun)(xun)的(de)性能價(jia)格比高的(de)。企業內訓(xun)(xun)(xun)成敗的(de)關鍵在(zai)于講師(shi)的(de)實戰經驗與講授技巧(qiao)。問題(ti)是培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)市(shi)場魚龍混(hun)雜(za)，真假難辯(bian)。如何(he)找到真正(zheng)的(de)大師(shi)呢?對這一(yi)問題(ti)，筆者(zhe)將在(zai)下一(yi)部分《企業如何(he)外(wai)聘管(guan)理培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)講師(shi)》中專(zhuan)題(ti)論述。

　　2、參加公(gong)(gong)司(si)外部(bu)的(de)企(qi)業管理公(gong)(gong)開課(ke)

　　曾(ceng)幾何時，一些(xie)企(qi)業(ye)管理顧問(wen)公(gong)司推(tui)出面向廣大企(qi)業(ye)的公(gong)開(kai)課，場面極(ji)其火爆，但日漸勢微。其主要原因是(shi)實(shi)際效(xiao)果(guo)(guo)不理想，因為公(gong)開(kai)課上不可能討論涉及你的企(qi)業(ye)的機密問(wen)題，只能講(jiang)講(jiang)一般性的問(wen)題。結果(guo)(guo)是(shi)老師講(jiang)的內容好像與(yu)你有(you)點相關(guan)，也許(xu)與(yu)旁(pang)邊的人更相關(guan)，其實(shi)和(he)大家都(dou)沒太(tai)大關(guan)系(xi)。

　　當然，也有部分講(jiang)師兢(jing)兢(jing)業業，對學(xue)員認真負責。他(ta)們試圖(tu)力挽狂瀾，扭轉(zhuan)培訓(xun)公開課的浮(fu)夸風。

　　3、公司內部老師的內部培訓

　　一種(zhong)方(fang)法是在企(qi)業(ye)內(nei)的(de)(de)(de)(de)人(ren)事培(pei)(pei)訓(xun)(xun)部(bu)門(men)設(she)專(zhuan)職(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)內(nei)部(bu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)師(shi)。由專(zhuan)職(zhi)(zhi)內(nei)部(bu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)師(shi)去外(wai)(wai)面(mian)(mian)(mian)聽各種(zhong)公(gong)(gong)開(kai)(kai)課，然后回到企(qi)業(ye)將所學(xue)知(zhi)識(shi)“轉(zhuan)授(shou)”給企(qi)業(ye)內(nei)部(bu)人(ren)員。這(zhe)種(zhong)做(zuo)法看(kan)似省(sheng)了錢(qian)，但(dan)會有以下問題：首先，如上面(mian)(mian)(mian)說(shuo)述，外(wai)(wai)部(bu)公(gong)(gong)開(kai)(kai)課的(de)(de)(de)(de)質量不能保證，“信息源(yuan)”本身有了問題;其(qi)次，企(qi)業(ye)內(nei)部(bu)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)職(zhi)(zhi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)師(shi)往往沒(mei)有市場營銷、銷售、客戶(hu)服(fu)務、管理(li)等全方(fang)位的(de)(de)(de)(de)深(shen)厚知(zhi)識(shi)和實(shi)戰經(jing)(jing)驗，聽公(gong)(gong)開(kai)(kai)課時(shi)真能充(chong)分理(li)解(jie)各個方(fang)面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)內(nei)容嗎?回來(lai)“轉(zhuan)授(shou)”時(shi)，能正(zheng)確應答(da)學(xue)員實(shi)際問題嗎?其(qi)權威性(xing)不被懷疑和挑戰嗎?事實(shi)上，經(jing)(jing)過兩次“打折”的(de)(de)(de)(de)過程，“信息傳播途(tu)徑”上的(de)(de)(de)(de)損耗率可(ke)能超過60%.一般(ban)說(shuo)來(lai)，用企(qi)業(ye)內(nei)部(bu)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)職(zhi)(zhi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)師(shi)去講(jiang)解(jie)產品方(fang)案方(fang)面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)，或者他有實(shi)踐經(jing)(jing)驗的(de)(de)(de)(de)某一具體方(fang)面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)課程，會更加實(shi)際一些。

　　另一種方法(fa)是在企(qi)業內(nei)部(bu)(bu)找某一方面的(de)專(zhuan)家或權(quan)威來做(zuo)(zuo)臨時講(jiang)師(shi)。這(zhe)種做(zuo)(zuo)法(fa)要注意(yi)以下幾個問題(ti)：要保證內(nei)部(bu)(bu)專(zhuan)家權(quan)威認真對待內(nei)部(bu)(bu)課(ke)程，花足(zu)夠(gou)的(de)時間精力(li)、有足(zu)夠(gou)的(de)內(nei)心動力(li)，去(qu)準(zhun)備(bei)并(bing)實施這(zhe)一“額外”的(de)工(gong)作;第二，該專(zhuan)家權(quan)威在教(jiao)材準(zhun)備(bei)、教(jiao)學工(gong)具、測試(shi)表格、案例選擇、授課(ke)技(ji)巧方面都是內(nei)行。如果能做(zuo)(zuo)到這(zhe)些，企(qi)業內(nei)部(bu)(bu)專(zhuan)家當然(ran)是更好的(de)選擇。在惠普、康柏(bo)等公司，非常注重(zhong)培養和選擇合(he)適的(de)企(qi)業內(nei)部(bu)(bu)專(zhuan)家作為兼職講(jiang)師(shi)，取得了不錯的(de)效果。

　　4、MBA、大學(xue)課程等

　　各類(lei)培訓很多(duo)，五(wu)花八門。大(da)學教授一(yi)般有(you)(you)時間去(qu)全面系(xi)統地研究前沿的理論和知識。“學院(yuan)派”的教授有(you)(you)時非常排斥“實戰派”的講(jiang)師，所以(yi)大(da)部分的內(nei)容都是由“學院(yuan)派”的教授來(lai)講(jiang)。這一(yi)現(xian)象背(bei)后也(ye)有(you)(you)成本上的現(xian)實考慮。當然(ran)，有(you)(you)些(xie)(xie)MBA班也(ye)會花錢請一(yi)些(xie)(xie)企(qi)業知名人物來(lai)“客串”一(yi)下，充(chong)實門面。但實際效果與公開課(ke)類(lei)似。

　　如(ru)果你(ni)希望獲得系統的(de)理論知識，又(you)需(xu)要文憑來證明(ming)自己，上MBA、大學課程是較好的(de)選(xuan)擇(ze)。

　　5、網上學(xue)習、多媒體課程

　　適合于有(you)很好的(de)(de)自(zi)覺性、自(zi)制力(li)、理解力(li)的(de)(de)人。美國麻省理工學(xue)院的(de)(de)David Kolb教授將(jiang)(jiang)人的(de)(de)學(xue)習風(feng)格(ge)分為四(si)種(zhong)類型(AC，CE，RO，AE)，其中AC型的(de)(de)人較適合在網上學(xue)習。關于Kolb四(si)種(zhong)學(xue)習風(feng)格(ge)的(de)(de)詳細介紹，筆者將(jiang)(jiang)在下一部分《因人而異(yi)選擇(ze)(ze)最適宜的(de)(de)培訓(xun)形式》中專題(ti)論述。網上已經(jing)有(you)了各式各樣的(de)(de)課程(cheng)包供選擇(ze)(ze)，價格(ge)也相對便宜。

　　6、閱讀書籍(ji)

　　雖然沒有互動(dong)性(xing)，但可(ke)以隨(sui)(sui)時隨(sui)(sui)地(di)學習，直接成(cheng)本低(di)。要(yao)在茫(mang)茫(mang)書(shu)(shu)海中找到適(shi)合你(ni)的(de)(de)書(shu)(shu)籍，需(xu)要(yao)花一(yi)些工夫。可(ke)以通過老板、同事或朋友(you)介紹，加入貝塔斯曼(man)等(deng)讀書(shu)(shu)俱樂部、網上讀書(shu)(shu)論壇(tan)等(deng)方法(fa)縮小搜尋的(de)(de)范圍。

　　7、工作中(zhong)學習

　　(工作(zuo)(zuo)中學習(xi))是(shi)外企非常提倡的(de)(de)學習(xi)方法。它是(shi)所有人取(qu)得事業成(cheng)功的(de)(de)必由之路。對任何(he)理(li)論學習(xi)、課堂教學，只有在(zai)實踐(jian)中應用才會(hui)有切身體會(hui)。深(shen)入骨髓(sui)，轉化為自(zi)覺的(de)(de)習(xi)慣。員工在(zai)工作(zuo)(zuo)中遇到(dao)了(le)問題，可以(yi)(yi)馬(ma)上向別人請(qing)教，或者(zhe)找(zhao)資料(liao)學習(xi)，經(jing)過一段時間(jian)的(de)(de)郁悶和努力(li)之后，終于(yu)解(jie)決了(le)問題，成(cheng)為自(zi)身的(de)(de)經(jing)驗(yan)積累(lei)。另(ling)一方面，管(guan)理(li)者(zhe)通(tong)過有意識給下屬一些(xie)具挑戰性的(de)(de)工作(zuo)(zuo)，可以(yi)(yi)鍛(duan)煉下屬的(de)(de)特定(ding)能力(li)。例如(ru)，我們常見的(de)(de)下基層(ceng)鍛(duan)煉就(jiu)屬于(yu)這個范(fan)疇(chou)。外企通(tong)過短期出國工作(zuo)(zuo)的(de)(de)形式，使中高層(ceng)經(jing)理(li)更深(shen)地理(li)解(jie)跨文化交(jiao)流的(de)(de)特點和跨文化管(guan)理(li)的(de)(de)重要性。通(tong)過委(wei)派跨部門的(de)(de)臨時項目(mu)(如(ru)六(liu)西格瑪質量改善)，可以(yi)(yi)提升(sheng)中層(ceng)經(jing)理(li)的(de)(de)跨部門溝通(tong)和項目(mu)管(guan)理(li)的(de)(de)能力(li)。

　　8、內部“導(dao)師”輔(fu)導(dao)

　　內部“導師”的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)常(chang)(chang)輔導是(shi)在(zai)(zai)所有培(pei)訓(xun)形式中最重要的(de)(de)培(pei)訓(xun)形式。經理們不管(guan)自己有多(duo)忙，決(jue)不能推(tui)卸(xie)輔導下屬的(de)(de)責任。對新加入的(de)(de)員工(gong)，即(ji)使是(shi)領導看來很(hen)簡單的(de)(de)事情，可能也需(xu)要你“手(shou)把手(shou)”反復(fu)多(duo)次地教。發現問題，要馬(ma)上(shang)“現場”糾正。拖的(de)(de)時(shi)(shi)間越長，糾正效果越差(cha)。有時(shi)(shi)，一頓午飯時(shi)(shi)的(de)(de)談心，要比正式培(pei)訓(xun)效果還(huan)好。企業文化、價值觀(guan)念、員工(gong)忠誠都是(shi)在(zai)(zai)不知不覺的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)常(chang)(chang)輔導中完成的(de)(de)。經理的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)常(chang)(chang)輔導在(zai)(zai)員工(gong)的(de)(de)學習(xi)進(jin)步中占有絕大部分(fen)的(de)(de)比重。