企業(ye)管(guan)理(li)培訓主要是指各種以提(ti)高企業(ye)管(guan)理(li)者組織管(guan)理(li)技(ji)能為(wei)目的的教育活(huo)動。

　　商業管理公司企業管理培訓五條原則

　　一、建立執行領導團隊(dui)來促進變革。

　　二(er)、將管理培訓(xun)落實到(dao)實際(ji)運營中。

　　三、圍繞管(guan)理培(pei)訓連接并整合(he)組織。

　　四、讓管理培訓(xun)成為每(mei)個人的工作。

　　五、讓管理培訓成為持續性流程。

　　商業管理公(gong)司(si)企業管理培訓步驟

　　首先(xian)，確(que)認標桿管(guan)理培訓的(de)目標;

　　第二(er)步(bu)，確定比較目標;

　　第三(san)步，收集與(yu)分析(xi)數據，確定標桿;

　　第四步，系統學習(xi)管理培訓和(he)自身的改進;

　　第五步，評(ping)價與(yu)提(ti)高(gao)。

　　商業(ye)管理(li)公司企(qi)業(ye)管理(li)培訓(xun)方(fang)式

　　1、外聘老師的公司內(nei)部培訓

　　企(qi)業(ye)一般從外(wai)面聘請有實戰經(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)進(jin)行(xing)內部(bu)培訓(xun)。這樣(yang)做的(de)(de)(de)(de)(de)好處是可以(yi)針對影響公司績效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)迫切(qie)問(wen)題(ti)量(liang)身定做。“他山之(zhi)(zhi)石，可以(yi)攻(gong)玉”，外(wai)聘老師(shi)可以(yi)給企(qi)業(ye)帶來(lai)解決問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)思維、新(xin)方法。而且企(qi)業(ye)內訓(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)形式(shi)可以(yi)討論(lun)企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)保密性敏(min)感問(wen)題(ti)、互動性強、訓(xun)練強度高、技(ji)能提升快，越來(lai)越受到(dao)企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)歡迎。“外(wai)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)和尚(shang)會念經(jing)”，有的(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)領導(dao)“借”外(wai)部(bu)講師(shi)之(zhi)(zhi)口傳達自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)敏(min)感理念，會有不(bu)一樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)果。

　　一(yi)般來講(jiang)(jiang)，對(dui)于(yu)10人以(yi)上企(qi)業(ye)管理(li)培(pei)(pei)訓(xun)，企(qi)業(ye)內(nei)訓(xun)的(de)性能價(jia)格(ge)比(bi)高的(de)。企(qi)業(ye)內(nei)訓(xun)成敗(bai)的(de)關鍵在(zai)于(yu)講(jiang)(jiang)師(shi)的(de)實戰(zhan)經驗與講(jiang)(jiang)授(shou)技巧。問(wen)題(ti)(ti)是培(pei)(pei)訓(xun)市場魚龍混雜，真假難(nan)辯(bian)。如何(he)找到真正的(de)大師(shi)呢?對(dui)這一(yi)問(wen)題(ti)(ti)，筆者將在(zai)下一(yi)部分(fen)《企(qi)業(ye)如何(he)外聘管理(li)培(pei)(pei)訓(xun)講(jiang)(jiang)師(shi)》中專題(ti)(ti)論述。

　　2、參加公司外部的企業管理(li)公開課

　　曾幾何(he)時，一些企業(ye)(ye)管理顧問公司(si)推出(chu)面向廣(guang)大企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)公開課(ke)，場面極其(qi)火(huo)爆(bao)，但(dan)日漸勢微。其(qi)主要原因是實際(ji)效果(guo)不(bu)理想，因為公開課(ke)上不(bu)可能(neng)討論涉(she)及你的(de)(de)(de)企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)機密問題(ti)，只(zhi)能(neng)講講一般性的(de)(de)(de)問題(ti)。結果(guo)是老師(shi)講的(de)(de)(de)內容好像與你有點相關(guan)，也許與旁邊的(de)(de)(de)人更相關(guan)，其(qi)實和大家(jia)都(dou)沒(mei)太大關(guan)系。

　　當然(ran)，也有部分講師兢兢業(ye)業(ye)，對(dui)學員認真(zhen)負責。他(ta)們試圖力挽狂瀾，扭轉(zhuan)培訓公開(kai)課的浮夸風。

　　3、公(gong)司內(nei)部(bu)老(lao)師(shi)的內(nei)部(bu)培訓(xun)

　　一種方法(fa)是在企(qi)(qi)業(ye)內的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)事培(pei)(pei)訓(xun)(xun)部(bu)門設(she)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)職(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)內部(bu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)師(shi)。由專(zhuan)(zhuan)(zhuan)職(zhi)內部(bu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)師(shi)去外面(mian)(mian)聽(ting)(ting)各種公(gong)開課，然后回到企(qi)(qi)業(ye)將所學(xue)(xue)知(zhi)(zhi)識“轉授(shou)”給(gei)企(qi)(qi)業(ye)內部(bu)人(ren)員。這(zhe)種做法(fa)看似省了(le)錢，但會有(you)以下問(wen)題(ti)：首先，如上面(mian)(mian)說述(shu)，外部(bu)公(gong)開課的(de)(de)(de)(de)(de)質量不能(neng)保證(zheng)，“信息源”本身有(you)了(le)問(wen)題(ti);其次，企(qi)(qi)業(ye)內部(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)職(zhi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)師(shi)往(wang)往(wang)沒有(you)市(shi)場營銷、銷售、客(ke)戶服(fu)務(wu)、管理等全方位的(de)(de)(de)(de)(de)深厚知(zhi)(zhi)識和實(shi)戰經(jing)(jing)驗，聽(ting)(ting)公(gong)開課時真能(neng)充(chong)分理解各個方面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)嗎?回來“轉授(shou)”時，能(neng)正確應答(da)學(xue)(xue)員實(shi)際問(wen)題(ti)嗎?其權(quan)威性不被(bei)懷疑和挑戰嗎?事實(shi)上，經(jing)(jing)過兩次“打(da)折”的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)，“信息傳播途(tu)徑(jing)”上的(de)(de)(de)(de)(de)損耗率可能(neng)超過60%.一般說來，用企(qi)(qi)業(ye)內部(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)職(zhi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)師(shi)去講解產品方案方面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)識，或者他有(you)實(shi)踐經(jing)(jing)驗的(de)(de)(de)(de)(de)某一具體方面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)課程(cheng)，會更加實(shi)際一些。

　　另一種方法是在企(qi)業(ye)內(nei)部(bu)(bu)找(zhao)某一方面(mian)的(de)(de)專(zhuan)家(jia)或權(quan)威來做(zuo)臨時(shi)(shi)講師。這種做(zuo)法要注意以下(xia)幾個問題：要保(bao)證內(nei)部(bu)(bu)專(zhuan)家(jia)權(quan)威認真對待內(nei)部(bu)(bu)課(ke)(ke)程，花足(zu)夠的(de)(de)時(shi)(shi)間精力、有足(zu)夠的(de)(de)內(nei)心動力，去(qu)準(zhun)備(bei)(bei)并實施(shi)這一“額外”的(de)(de)工作(zuo);第(di)二(er)，該專(zhuan)家(jia)權(quan)威在教材準(zhun)備(bei)(bei)、教學工具、測試(shi)表格(ge)、案例選擇(ze)、授課(ke)(ke)技巧方面(mian)都(dou)是內(nei)行。如(ru)果能做(zuo)到這些，企(qi)業(ye)內(nei)部(bu)(bu)專(zhuan)家(jia)當然是更(geng)好的(de)(de)選擇(ze)。在惠普、康柏(bo)等公司，非常注重培養和選擇(ze)合適(shi)的(de)(de)企(qi)業(ye)內(nei)部(bu)(bu)專(zhuan)家(jia)作(zuo)為兼職講師，取得了(le)不(bu)錯的(de)(de)效果。

　　4、MBA、大學課程(cheng)等

　　各類培訓(xun)很多，五花(hua)八門。大學(xue)(xue)教授(shou)一(yi)(yi)般有時(shi)間去全面系統(tong)地研(yan)究(jiu)前(qian)沿的(de)理論和知識。“學(xue)(xue)院派”的(de)教授(shou)有時(shi)非(fei)常排斥“實戰派”的(de)講師，所以大部(bu)分的(de)內容都是由“學(xue)(xue)院派”的(de)教授(shou)來講。這一(yi)(yi)現象(xiang)背后也有成本上的(de)現實考慮。當然，有些(xie)MBA班也會花(hua)錢請一(yi)(yi)些(xie)企(qi)業知名人物來“客串”一(yi)(yi)下，充實門面。但實際效果(guo)與公(gong)開(kai)課類似(si)。

　　如果你(ni)希(xi)望獲得系(xi)統的理論(lun)知識(shi)，又需要(yao)文憑來證明自己，上(shang)MBA、大學課(ke)程是較好的選(xuan)擇(ze)。

　　5、網上學習、多(duo)媒(mei)體課程

　　適(shi)合(he)于有(you)很好的(de)(de)(de)自覺(jue)性、自制力、理(li)解力的(de)(de)(de)人(ren)。美國麻省理(li)工學(xue)院的(de)(de)(de)David Kolb教授將人(ren)的(de)(de)(de)學(xue)習風格分為四種(zhong)(zhong)類(lei)型(xing)(xing)(AC，CE，RO，AE)，其中AC型(xing)(xing)的(de)(de)(de)人(ren)較適(shi)合(he)在(zai)網上(shang)學(xue)習。關(guan)于Kolb四種(zhong)(zhong)學(xue)習風格的(de)(de)(de)詳細介紹，筆(bi)者將在(zai)下一部(bu)分《因人(ren)而異選(xuan)擇(ze)(ze)最適(shi)宜的(de)(de)(de)培訓形式(shi)》中專題(ti)論述(shu)。網上(shang)已經有(you)了(le)各式(shi)各樣的(de)(de)(de)課程包供選(xuan)擇(ze)(ze)，價格也相對便宜。

　　6、閱讀書籍

　　雖然(ran)沒有互動性(xing)，但可(ke)以隨時隨地學習，直接(jie)成(cheng)本低。要(yao)在(zai)茫茫書(shu)(shu)海(hai)中找到適合你(ni)的書(shu)(shu)籍，需要(yao)花一些工夫。可(ke)以通過老板、同事或朋友介紹，加入貝塔斯(si)曼等讀書(shu)(shu)俱樂部、網上(shang)讀書(shu)(shu)論壇等方法縮小搜尋(xun)的范圍(wei)。

　　7、工作(zuo)中學習

　　(工作(zuo)(zuo)中(zhong)學(xue)習(xi))是(shi)外(wai)企非常提倡的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)方法(fa)。它是(shi)所有(you)(you)人(ren)取得事業成功的(de)(de)(de)必由(you)之路。對任何理(li)(li)論學(xue)習(xi)、課(ke)堂教學(xue)，只(zhi)有(you)(you)在實踐(jian)中(zhong)應用才會有(you)(you)切身(shen)體會。深入骨髓，轉化(hua)為自(zi)(zi)覺的(de)(de)(de)習(xi)慣。員工在工作(zuo)(zuo)中(zhong)遇到了問題，可(ke)(ke)以(yi)馬上向別人(ren)請教，或者找資料學(xue)習(xi)，經(jing)(jing)過一段時(shi)間的(de)(de)(de)郁悶和努力之后，終于解決了問題，成為自(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)(de)經(jing)(jing)驗積(ji)累。另一方面(mian)，管理(li)(li)者通(tong)過有(you)(you)意識(shi)給下(xia)(xia)(xia)屬(shu)一些具(ju)挑戰性的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，可(ke)(ke)以(yi)鍛(duan)煉下(xia)(xia)(xia)屬(shu)的(de)(de)(de)特(te)定能力。例如，我們常見的(de)(de)(de)下(xia)(xia)(xia)基層鍛(duan)煉就屬(shu)于這個范疇(chou)。外(wai)企通(tong)過短(duan)期出國(guo)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)形式，使中(zhong)高層經(jing)(jing)理(li)(li)更深地(di)理(li)(li)解跨文化(hua)交流的(de)(de)(de)特(te)點和跨文化(hua)管理(li)(li)的(de)(de)(de)重要性。通(tong)過委(wei)派跨部門的(de)(de)(de)臨時(shi)項(xiang)目(如六西格瑪質量改善)，可(ke)(ke)以(yi)提升(sheng)中(zhong)層經(jing)(jing)理(li)(li)的(de)(de)(de)跨部門溝通(tong)和項(xiang)目管理(li)(li)的(de)(de)(de)能力。

　　8、內部(bu)“導師(shi)”輔(fu)導

　　內部“導師”的(de)(de)日(ri)常(chang)輔導是(shi)在(zai)所有培訓形式(shi)中(zhong)最重要的(de)(de)培訓形式(shi)。經理(li)們不管自己(ji)有多(duo)忙，決不能(neng)(neng)推卸輔導下屬的(de)(de)責任。對新(xin)加入的(de)(de)員工，即使是(shi)領(ling)導看來很簡(jian)單的(de)(de)事情，可能(neng)(neng)也需要你“手(shou)把(ba)手(shou)”反復多(duo)次地教。發現問題，要馬上(shang)“現場(chang)”糾正(zheng)。拖的(de)(de)時(shi)間越(yue)長，糾正(zheng)效果越(yue)差。有時(shi)，一頓午飯時(shi)的(de)(de)談心，要比正(zheng)式(shi)培訓效果還好。企業(ye)文化、價值觀念、員工忠(zhong)誠都是(shi)在(zai)不知不覺的(de)(de)日(ri)常(chang)輔導中(zhong)完成的(de)(de)。經理(li)的(de)(de)日(ri)常(chang)輔導在(zai)員工的(de)(de)學習進步中(zhong)占有絕大部分的(de)(de)比重。