企(qi)業(ye)管(guan)理培訓主要是指(zhi)各種以提高企(qi)業(ye)管(guan)理者組織(zhi)管(guan)理技能為目的(de)的(de)教育(yu)活(huo)動。

　　商業管理公司企業管理培訓五條原則

　　一、建立執(zhi)行領導團隊來促進(jin)變革(ge)。

　　二、將管理培訓落(luo)實到實際運營(ying)中。

　　三、圍繞管理培訓(xun)連接并整合組織。

　　四、讓(rang)管理(li)培訓成為(wei)每個人的工(gong)作。

　　五、讓管理培(pei)訓成(cheng)為持續(xu)性流程(cheng)。

　　商業管理(li)公司企業管理(li)培訓步驟

　　首先，確認標桿管理培訓(xun)的目(mu)標;

　　第二步，確定比(bi)較目(mu)標(biao);

　　第(di)三步，收集與分析(xi)數據，確定標桿(gan);

　　第(di)四步，系統學(xue)習管(guan)理培訓和自身的(de)改進;

　　第五步，評(ping)價與(yu)提高。

　　商業(ye)管理(li)公司企業(ye)管理(li)培訓方式(shi)

　　1、外聘(pin)老師的公司內部培訓

　　企(qi)業一般從外面聘請(qing)有(you)實戰經驗(yan)的(de)(de)(de)老師進行內(nei)部培(pei)訓。這樣(yang)做(zuo)的(de)(de)(de)好處(chu)是可(ke)以針(zhen)對影響公司(si)績效(xiao)的(de)(de)(de)迫切問(wen)題(ti)量身定(ding)做(zuo)。“他(ta)山(shan)之石，可(ke)以攻玉”，外聘老師可(ke)以給企(qi)業帶(dai)來解決問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)新思維、新方法。而且企(qi)業內(nei)訓的(de)(de)(de)形(xing)式(shi)可(ke)以討(tao)論企(qi)業的(de)(de)(de)保密(mi)性敏感(gan)問(wen)題(ti)、互動性強、訓練(lian)強度高(gao)、技能(neng)提升快，越來越受到企(qi)業的(de)(de)(de)歡迎。“外來的(de)(de)(de)和尚會念經”，有(you)的(de)(de)(de)企(qi)業領導“借”外部講師之口傳達自己的(de)(de)(de)敏感(gan)理念，會有(you)不一樣(yang)的(de)(de)(de)效(xiao)果。

　　一(yi)般來講(jiang)，對于(yu)10人以(yi)上企業(ye)管理(li)培(pei)訓(xun)，企業(ye)內訓(xun)的性能價格比高的。企業(ye)內訓(xun)成(cheng)敗的關鍵在于(yu)講(jiang)師的實(shi)戰(zhan)經驗(yan)與講(jiang)授技巧。問(wen)題(ti)是培(pei)訓(xun)市場魚龍混雜(za)，真(zhen)假(jia)難辯。如何找到(dao)真(zhen)正的大師呢?對這一(yi)問(wen)題(ti)，筆者將在下一(yi)部分《企業(ye)如何外聘管理(li)培(pei)訓(xun)講(jiang)師》中專題(ti)論(lun)述。

　　2、參加公司(si)外部的企業(ye)管理公開課

　　曾幾何時(shi)，一(yi)些企(qi)業(ye)管理(li)顧問(wen)公司推出面(mian)向廣大企(qi)業(ye)的(de)(de)公開(kai)(kai)課，場面(mian)極其火(huo)爆，但日漸(jian)勢微。其主(zhu)要原(yuan)因(yin)(yin)是實際效果不理(li)想，因(yin)(yin)為公開(kai)(kai)課上不可能討論涉及你的(de)(de)企(qi)業(ye)的(de)(de)機密問(wen)題，只能講(jiang)講(jiang)一(yi)般性的(de)(de)問(wen)題。結(jie)果是老師講(jiang)的(de)(de)內容好(hao)像與(yu)你有點相關，也許與(yu)旁邊的(de)(de)人(ren)更(geng)相關，其實和(he)大家都沒太大關系(xi)。

　　當然(ran)，也有部分講師兢(jing)兢(jing)業業，對學(xue)員認真負責(ze)。他們試圖(tu)力挽狂瀾，扭轉培訓公開課的浮夸(kua)風。

　　3、公(gong)司內部老師的內部培訓

　　一種(zhong)(zhong)方(fang)(fang)法是在企業(ye)(ye)內(nei)(nei)的(de)(de)(de)(de)人事(shi)培訓部(bu)(bu)門設專(zhuan)職(zhi)的(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)部(bu)(bu)培訓師。由專(zhuan)職(zhi)內(nei)(nei)部(bu)(bu)培訓師去(qu)外(wai)面(mian)(mian)(mian)聽(ting)各(ge)種(zhong)(zhong)公(gong)開課(ke)，然后回(hui)到企業(ye)(ye)將所(suo)學知(zhi)(zhi)識“轉授”給企業(ye)(ye)內(nei)(nei)部(bu)(bu)人員。這(zhe)種(zhong)(zhong)做法看(kan)似省了(le)錢，但會有以下問(wen)(wen)題：首(shou)先，如上(shang)面(mian)(mian)(mian)說述，外(wai)部(bu)(bu)公(gong)開課(ke)的(de)(de)(de)(de)質量不能保證(zheng)，“信息源”本(ben)身有了(le)問(wen)(wen)題;其(qi)(qi)次，企業(ye)(ye)內(nei)(nei)部(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)職(zhi)培訓師往(wang)往(wang)沒有市場營銷(xiao)、銷(xiao)售(shou)、客(ke)戶服務(wu)、管理等全方(fang)(fang)位(wei)的(de)(de)(de)(de)深厚知(zhi)(zhi)識和(he)實戰經(jing)驗，聽(ting)公(gong)開課(ke)時(shi)真(zhen)能充分理解(jie)各(ge)個方(fang)(fang)面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)容嗎(ma)?回(hui)來“轉授”時(shi)，能正確應答學員實際問(wen)(wen)題嗎(ma)?其(qi)(qi)權威性不被懷疑和(he)挑戰嗎(ma)?事(shi)實上(shang)，經(jing)過(guo)兩次“打折”的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，“信息傳播途(tu)徑”上(shang)的(de)(de)(de)(de)損耗率可能超(chao)過(guo)60%.一般(ban)說來，用企業(ye)(ye)內(nei)(nei)部(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)職(zhi)培訓師去(qu)講(jiang)解(jie)產品方(fang)(fang)案方(fang)(fang)面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)(zhi)識，或者(zhe)他有實踐(jian)經(jing)驗的(de)(de)(de)(de)某一具(ju)體方(fang)(fang)面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)，會更加實際一些。

　　另一(yi)種方法是(shi)在(zai)企業內(nei)部找某一(yi)方面(mian)的(de)(de)專(zhuan)家或(huo)權威(wei)來做(zuo)臨時講(jiang)師。這種做(zuo)法要(yao)注(zhu)意(yi)以下幾個問題：要(yao)保(bao)證(zheng)內(nei)部專(zhuan)家權威(wei)認(ren)真對待內(nei)部課程，花足(zu)夠(gou)的(de)(de)時間精力、有足(zu)夠(gou)的(de)(de)內(nei)心動力，去準備并實施(shi)這一(yi)“額外”的(de)(de)工(gong)作;第二，該專(zhuan)家權威(wei)在(zai)教材(cai)準備、教學工(gong)具、測試表(biao)格、案例選擇(ze)、授課技巧方面(mian)都(dou)是(shi)內(nei)行(xing)。如(ru)果(guo)(guo)能做(zuo)到(dao)這些，企業內(nei)部專(zhuan)家當然是(shi)更好的(de)(de)選擇(ze)。在(zai)惠普、康柏等公(gong)司(si)，非常注(zhu)重培養和選擇(ze)合適的(de)(de)企業內(nei)部專(zhuan)家作為兼(jian)職講(jiang)師，取得了不(bu)錯的(de)(de)效(xiao)果(guo)(guo)。

　　4、MBA、大學課程等

　　各(ge)類(lei)培訓很多，五花八門(men)。大(da)學(xue)教(jiao)授一(yi)般有(you)(you)時(shi)間去全面系(xi)統地研究前(qian)沿的(de)理論和知識。“學(xue)院派”的(de)教(jiao)授有(you)(you)時(shi)非常(chang)排(pai)斥“實(shi)戰派”的(de)講師，所以大(da)部分(fen)的(de)內容都是(shi)由“學(xue)院派”的(de)教(jiao)授來(lai)講。這(zhe)一(yi)現(xian)象背后也有(you)(you)成(cheng)本(ben)上的(de)現(xian)實(shi)考慮。當然，有(you)(you)些(xie)MBA班(ban)也會花錢請一(yi)些(xie)企業知名(ming)人物(wu)來(lai)“客串”一(yi)下，充實(shi)門(men)面。但實(shi)際效果與公開(kai)課類(lei)似。

　　如果你希望獲得(de)系統的理論知識，又需要文憑來證明自己，上MBA、大學課程是較(jiao)好的選擇(ze)。

　　5、網上學習(xi)、多(duo)媒體課(ke)程

　　適合(he)(he)于(yu)有(you)很好的自覺性、自制力、理(li)解力的人(ren)。美國麻省(sheng)理(li)工學院(yuan)的David Kolb教授(shou)將(jiang)人(ren)的學習(xi)(xi)風格分為四種(zhong)類型(xing)(AC，CE，RO，AE)，其中(zhong)AC型(xing)的人(ren)較(jiao)適合(he)(he)在網(wang)上(shang)(shang)學習(xi)(xi)。關于(yu)Kolb四種(zhong)學習(xi)(xi)風格的詳細介紹，筆(bi)者將(jiang)在下一部(bu)分《因人(ren)而異選(xuan)擇最適宜(yi)的培訓形(xing)式(shi)》中(zhong)專題論述。網(wang)上(shang)(shang)已經有(you)了各式(shi)各樣的課程包供選(xuan)擇，價格也相對便(bian)宜(yi)。

　　6、閱(yue)讀書籍

　　雖(sui)然沒有互動性，但可以隨(sui)時隨(sui)地學習，直接(jie)成本低。要(yao)在茫(mang)茫(mang)書海中找到適(shi)合你的書籍(ji)，需要(yao)花一(yi)些(xie)工(gong)夫。可以通(tong)過老板(ban)、同事或朋友介紹，加入貝(bei)塔斯曼(man)等讀書俱(ju)樂部、網上讀書論壇(tan)等方法縮小搜尋(xun)的范圍。

　　7、工作中學習(xi)

　　(工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)學(xue)習)是外企(qi)非(fei)常提(ti)倡的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習方法(fa)。它是所有(you)(you)(you)人取得(de)事業成功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)必由之路。對任何理(li)論學(xue)習、課堂教(jiao)學(xue)，只有(you)(you)(you)在(zai)實踐中(zhong)應用才會有(you)(you)(you)切身(shen)體會。深入骨髓(sui)，轉化為自覺的(de)(de)(de)(de)(de)習慣。員(yuan)工(gong)(gong)在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)遇到了(le)問(wen)題(ti)，可以馬上向別人請教(jiao)，或者找資料學(xue)習，經過(guo)(guo)一(yi)段時(shi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)郁悶(men)和努力之后，終于解(jie)決了(le)問(wen)題(ti)，成為自身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)經驗積累。另一(yi)方面(mian)，管(guan)理(li)者通(tong)過(guo)(guo)有(you)(you)(you)意識給下(xia)屬一(yi)些(xie)具挑戰(zhan)性的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，可以鍛(duan)煉下(xia)屬的(de)(de)(de)(de)(de)特定能(neng)力。例如(ru)，我們常見(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)下(xia)基層鍛(duan)煉就屬于這個范疇(chou)。外企(qi)通(tong)過(guo)(guo)短(duan)期出國工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)式，使中(zhong)高層經理(li)更深地理(li)解(jie)跨(kua)文化交(jiao)流的(de)(de)(de)(de)(de)特點和跨(kua)文化管(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要性。通(tong)過(guo)(guo)委(wei)派跨(kua)部(bu)門(men)的(de)(de)(de)(de)(de)臨(lin)時(shi)項目(如(ru)六西(xi)格瑪質(zhi)量改善)，可以提(ti)升中(zhong)層經理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)跨(kua)部(bu)門(men)溝通(tong)和項目管(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力。

　　8、內部“導師(shi)”輔導

　　內部(bu)“導師”的(de)(de)(de)日常輔(fu)導是(shi)在所有培訓形(xing)式中(zhong)最重要(yao)的(de)(de)(de)培訓形(xing)式。經理們(men)不管自己有多忙，決不能(neng)推卸輔(fu)導下屬的(de)(de)(de)責任(ren)。對新加(jia)入的(de)(de)(de)員(yuan)工，即(ji)使是(shi)領導看(kan)來很簡單的(de)(de)(de)事情，可能(neng)也需要(yao)你“手(shou)(shou)把手(shou)(shou)”反復多次地(di)教。發現問題，要(yao)馬(ma)上“現場”糾正(zheng)。拖的(de)(de)(de)時(shi)間越長，糾正(zheng)效(xiao)果越差。有時(shi)，一頓午(wu)飯時(shi)的(de)(de)(de)談(tan)心，要(yao)比正(zheng)式培訓效(xiao)果還好。企業文化(hua)、價值觀念(nian)、員(yuan)工忠(zhong)誠(cheng)都是(shi)在不知不覺的(de)(de)(de)日常輔(fu)導中(zhong)完成的(de)(de)(de)。經理的(de)(de)(de)日常輔(fu)導在員(yuan)工的(de)(de)(de)學(xue)習進步(bu)中(zhong)占有絕(jue)大部(bu)分的(de)(de)(de)比重。