企業管(guan)理培訓主要是指各種以提高企業管(guan)理者組織管(guan)理技能為目的的教育活動。

　　商業管理公司企業管理培訓五條原則

　　一、建(jian)立執行領導團(tuan)隊來促進變革。

　　二、將(jiang)管理(li)培訓落實(shi)到實(shi)際運(yun)營中。

　　三(san)、圍繞管(guan)理培訓連接并整合組(zu)織。

　　四(si)、讓管理培訓成為每個人的工作。

　　五(wu)、讓(rang)管理培訓成為(wei)持續性流程(cheng)。

　　商業管(guan)理公(gong)司企業管(guan)理培訓步驟

　　首(shou)先，確認(ren)標(biao)桿管理(li)培訓的目標(biao);

　　第二步，確定比較目標;

　　第三步，收(shou)集(ji)與分析數據，確定標桿;

　　第四步，系統學習管理培(pei)訓和自身的改(gai)進;

　　第五步，評價與(yu)提(ti)高。

　　商(shang)業管(guan)理公司(si)企業管(guan)理培訓方式

　　1、外聘老師(shi)的公司內部培訓

　　企業(ye)(ye)一般(ban)從(cong)外(wai)(wai)面聘請有(you)實戰經驗的(de)(de)老(lao)師(shi)進行內部培訓。這(zhe)樣(yang)做(zuo)的(de)(de)好處是可(ke)以針對影(ying)響公司績效的(de)(de)迫(po)切問題(ti)量身定(ding)做(zuo)。“他山之石(shi)，可(ke)以攻(gong)玉”，外(wai)(wai)聘老(lao)師(shi)可(ke)以給(gei)企業(ye)(ye)帶(dai)來解決問題(ti)的(de)(de)新思維、新方法。而且(qie)企業(ye)(ye)內訓的(de)(de)形式(shi)可(ke)以討論企業(ye)(ye)的(de)(de)保密性(xing)敏感問題(ti)、互動(dong)性(xing)強(qiang)、訓練強(qiang)度高(gao)、技(ji)能提升快，越來越受到企業(ye)(ye)的(de)(de)歡迎(ying)。“外(wai)(wai)來的(de)(de)和尚會念經”，有(you)的(de)(de)企業(ye)(ye)領導“借”外(wai)(wai)部講師(shi)之口(kou)傳達自己的(de)(de)敏感理念，會有(you)不(bu)一樣(yang)的(de)(de)效果。

　　一(yi)(yi)般來講(jiang)，對于10人以上(shang)企(qi)(qi)業管(guan)理(li)培訓，企(qi)(qi)業內訓的(de)性能價格比(bi)高的(de)。企(qi)(qi)業內訓成(cheng)敗(bai)的(de)關(guan)鍵在(zai)(zai)于講(jiang)師的(de)實(shi)戰(zhan)經驗與講(jiang)授技巧。問題是(shi)培訓市場魚龍(long)混雜(za)，真(zhen)假難辯。如何找到真(zhen)正的(de)大師呢?對這一(yi)(yi)問題，筆者將(jiang)在(zai)(zai)下一(yi)(yi)部分《企(qi)(qi)業如何外聘管(guan)理(li)培訓講(jiang)師》中專(zhuan)題論述(shu)。

　　2、參加公司外部的企業(ye)管(guan)理公開課

　　曾幾何時，一些企(qi)(qi)業(ye)管理(li)顧問公(gong)司推出(chu)面(mian)向廣大企(qi)(qi)業(ye)的(de)公(gong)開課(ke)(ke)，場面(mian)極其(qi)火爆，但日漸勢微(wei)。其(qi)主要原因是實(shi)際效果(guo)不理(li)想，因為公(gong)開課(ke)(ke)上不可能(neng)討(tao)論(lun)涉及(ji)你的(de)企(qi)(qi)業(ye)的(de)機密問題(ti)，只(zhi)能(neng)講(jiang)講(jiang)一般性的(de)問題(ti)。結果(guo)是老師講(jiang)的(de)內容好像(xiang)與你有點相(xiang)關(guan)，也(ye)許與旁邊的(de)人更相(xiang)關(guan)，其(qi)實(shi)和大家都沒太大關(guan)系。

　　當然，也有部分講師(shi)兢兢業業，對學(xue)員認真(zhen)負責(ze)。他(ta)們(men)試圖(tu)力(li)挽狂瀾，扭轉培訓公開(kai)課的浮夸風(feng)。

　　3、公(gong)司內(nei)部老師的內(nei)部培訓(xun)

　　一(yi)(yi)種方法是在企(qi)業內(nei)(nei)的(de)(de)人事培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)部(bu)(bu)(bu)門設專(zhuan)職(zhi)的(de)(de)內(nei)(nei)部(bu)(bu)(bu)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)師(shi)(shi)。由(you)專(zhuan)職(zhi)內(nei)(nei)部(bu)(bu)(bu)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)師(shi)(shi)去外面(mian)聽各種公(gong)開(kai)課，然后回(hui)到企(qi)業將所學知(zhi)識“轉授”給企(qi)業內(nei)(nei)部(bu)(bu)(bu)人員。這種做法看似省了錢，但會有以下問(wen)題：首(shou)先，如上(shang)(shang)面(mian)說述，外部(bu)(bu)(bu)公(gong)開(kai)課的(de)(de)質量不能保證，“信息源”本身有了問(wen)題;其(qi)次(ci)，企(qi)業內(nei)(nei)部(bu)(bu)(bu)的(de)(de)專(zhuan)職(zhi)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)師(shi)(shi)往(wang)往(wang)沒有市場營銷、銷售、客戶(hu)服(fu)務、管理(li)等全(quan)方位(wei)的(de)(de)深厚知(zhi)識和(he)實(shi)戰(zhan)經(jing)(jing)驗(yan)，聽公(gong)開(kai)課時真能充分理(li)解(jie)各個(ge)方面(mian)的(de)(de)內(nei)(nei)容嗎?回(hui)來“轉授”時，能正(zheng)確應(ying)答學員實(shi)際(ji)問(wen)題嗎?其(qi)權(quan)威(wei)性(xing)不被(bei)懷疑和(he)挑戰(zhan)嗎?事實(shi)上(shang)(shang)，經(jing)(jing)過兩次(ci)“打折”的(de)(de)過程，“信息傳播途徑”上(shang)(shang)的(de)(de)損(sun)耗率可能超過60%.一(yi)(yi)般(ban)說來，用企(qi)業內(nei)(nei)部(bu)(bu)(bu)的(de)(de)專(zhuan)職(zhi)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)師(shi)(shi)去講解(jie)產品(pin)方案方面(mian)的(de)(de)專(zhuan)業知(zhi)識，或者他有實(shi)踐經(jing)(jing)驗(yan)的(de)(de)某(mou)一(yi)(yi)具體方面(mian)的(de)(de)課程，會更加實(shi)際(ji)一(yi)(yi)些。

　　另(ling)一種(zhong)方(fang)(fang)法是在企業(ye)(ye)內(nei)(nei)部找某(mou)一方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)專(zhuan)家(jia)或權(quan)(quan)威來(lai)做(zuo)(zuo)臨(lin)時(shi)講(jiang)師。這種(zhong)做(zuo)(zuo)法要注意以下(xia)幾個問題：要保證內(nei)(nei)部專(zhuan)家(jia)權(quan)(quan)威認真對(dui)待內(nei)(nei)部課(ke)程，花足夠(gou)的(de)(de)時(shi)間(jian)精力(li)、有足夠(gou)的(de)(de)內(nei)(nei)心動(dong)力(li)，去準備(bei)并實施(shi)這一“額外”的(de)(de)工作(zuo);第(di)二(er)，該專(zhuan)家(jia)權(quan)(quan)威在教材準備(bei)、教學工具(ju)、測(ce)試表格(ge)、案例選(xuan)擇、授課(ke)技巧方(fang)(fang)面(mian)都是內(nei)(nei)行。如果能做(zuo)(zuo)到這些，企業(ye)(ye)內(nei)(nei)部專(zhuan)家(jia)當(dang)然是更好的(de)(de)選(xuan)擇。在惠(hui)普、康柏等公司，非常注重培(pei)養(yang)和(he)選(xuan)擇合適的(de)(de)企業(ye)(ye)內(nei)(nei)部專(zhuan)家(jia)作(zuo)為兼職(zhi)講(jiang)師，取得(de)了不錯的(de)(de)效(xiao)果。

　　4、MBA、大學課程等

　　各類培訓很多，五花八(ba)門(men)。大(da)學教授一般有(you)時間(jian)去(qu)全(quan)面系統地研(yan)究前沿(yan)的(de)(de)理論和(he)知識。“學院派”的(de)(de)教授有(you)時非常排斥“實戰派”的(de)(de)講(jiang)師(shi)，所以大(da)部分的(de)(de)內容都是由“學院派”的(de)(de)教授來講(jiang)。這(zhe)一現象背后也有(you)成本上的(de)(de)現實考慮。當然，有(you)些MBA班也會花錢請一些企業知名人物(wu)來“客串”一下，充實門(men)面。但實際效(xiao)果(guo)與公開課類似。

　　如果你希(xi)望獲得系統的理論知識，又需(xu)要文憑來證明自己，上MBA、大學課程是較(jiao)好的選擇。

　　5、網上學習、多媒體課程

　　適(shi)(shi)合于有很好(hao)的(de)(de)自覺性、自制力(li)、理(li)解力(li)的(de)(de)人。美國(guo)麻省理(li)工學(xue)院的(de)(de)David Kolb教授將人的(de)(de)學(xue)習風格(ge)分(fen)為四(si)種(zhong)類型(AC，CE，RO，AE)，其中AC型的(de)(de)人較適(shi)(shi)合在網上學(xue)習。關于Kolb四(si)種(zhong)學(xue)習風格(ge)的(de)(de)詳細(xi)介紹，筆者將在下(xia)一部分(fen)《因人而異(yi)選擇(ze)最適(shi)(shi)宜(yi)的(de)(de)培(pei)訓形式(shi)》中專(zhuan)題論述。網上已經有了各(ge)式(shi)各(ge)樣(yang)的(de)(de)課(ke)程包供選擇(ze)，價格(ge)也(ye)相(xiang)對便宜(yi)。

　　6、閱讀書籍

　　雖然沒有(you)互動(dong)性，但(dan)可(ke)以隨(sui)時隨(sui)地學習，直接成本低。要(yao)在茫茫書海中找(zhao)到適合你(ni)的書籍(ji)，需要(yao)花一些工夫(fu)。可(ke)以通(tong)過老板(ban)、同事(shi)或朋(peng)友介(jie)紹(shao)，加入貝塔(ta)斯曼等(deng)讀書俱樂(le)部、網上讀書論壇等(deng)方法縮小搜尋的范圍(wei)。

　　7、工(gong)作中(zhong)學(xue)習

　　(工作(zuo)中(zhong)學習(xi))是(shi)外(wai)企非常提倡的(de)(de)(de)學習(xi)方法。它是(shi)所(suo)有人取得事業成功(gong)的(de)(de)(de)必由之路。對任何理(li)論學習(xi)、課堂(tang)教學，只有在(zai)實踐中(zhong)應用才會(hui)有切身(shen)體會(hui)。深(shen)(shen)入(ru)骨髓，轉化(hua)為自覺的(de)(de)(de)習(xi)慣。員工在(zai)工作(zuo)中(zhong)遇到了問題，可以(yi)(yi)馬上向(xiang)別人請教，或者找(zhao)資料學習(xi)，經(jing)過(guo)一段時間的(de)(de)(de)郁悶和努力之后，終于解(jie)決了問題，成為自身(shen)的(de)(de)(de)經(jing)驗積累。另一方面，管(guan)理(li)者通(tong)過(guo)有意識給下屬(shu)一些(xie)具(ju)挑戰性的(de)(de)(de)工作(zuo)，可以(yi)(yi)鍛煉下屬(shu)的(de)(de)(de)特定能力。例如(ru)(ru)，我們常見的(de)(de)(de)下基(ji)層鍛煉就屬(shu)于這個范疇。外(wai)企通(tong)過(guo)短期(qi)出國工作(zuo)的(de)(de)(de)形(xing)式(shi)，使中(zhong)高層經(jing)理(li)更深(shen)(shen)地理(li)解(jie)跨(kua)(kua)文(wen)化(hua)交流的(de)(de)(de)特點和跨(kua)(kua)文(wen)化(hua)管(guan)理(li)的(de)(de)(de)重要(yao)性。通(tong)過(guo)委派跨(kua)(kua)部門的(de)(de)(de)臨時項目(如(ru)(ru)六西(xi)格瑪質量(liang)改善)，可以(yi)(yi)提升中(zhong)層經(jing)理(li)的(de)(de)(de)跨(kua)(kua)部門溝(gou)通(tong)和項目管(guan)理(li)的(de)(de)(de)能力。

　　8、內(nei)部“導(dao)師”輔導(dao)

　　內部“導(dao)師”的(de)(de)日常(chang)輔(fu)(fu)導(dao)是在所有(you)培(pei)訓形(xing)式中最(zui)重要的(de)(de)培(pei)訓形(xing)式。經(jing)理們不管自(zi)己(ji)有(you)多(duo)忙，決不能(neng)推卸輔(fu)(fu)導(dao)下屬的(de)(de)責(ze)任。對新加(jia)入的(de)(de)員(yuan)工(gong)，即(ji)使(shi)是領(ling)導(dao)看來很(hen)簡單(dan)的(de)(de)事(shi)情，可能(neng)也需要你“手(shou)把手(shou)”反(fan)復(fu)多(duo)次地教(jiao)。發現問題，要馬(ma)上“現場”糾正。拖的(de)(de)時間越(yue)長，糾正效果越(yue)差(cha)。有(you)時，一頓午飯時的(de)(de)談心，要比正式培(pei)訓效果還好。企業文(wen)化、價值觀念(nian)、員(yuan)工(gong)忠(zhong)誠都是在不知不覺(jue)的(de)(de)日常(chang)輔(fu)(fu)導(dao)中完成的(de)(de)。經(jing)理的(de)(de)日常(chang)輔(fu)(fu)導(dao)在員(yuan)工(gong)的(de)(de)學(xue)習進步中占(zhan)有(you)絕大(da)部分的(de)(de)比重。