企業管(guan)理培(pei)訓主要(yao)是指各種以提高企業管(guan)理者(zhe)組織(zhi)管(guan)理技(ji)能為目的的教育(yu)活(huo)動。

　　商業管理公司企業管理培訓五條原則

　　一、建立執行領(ling)導團隊來促進變革。

　　二、將管(guan)理培訓落實(shi)到實(shi)際運營中。

　　三(san)、圍繞管理培訓連接并(bing)整(zheng)合組織(zhi)。

　　四、讓管理培訓成為(wei)每(mei)個(ge)人的工作。

　　五、讓管理培訓(xun)成為持續性流程。

　　商業(ye)管(guan)理公(gong)司企業(ye)管(guan)理培訓步驟

　　首先，確認(ren)標(biao)桿管理培訓的目標(biao);

　　第二步，確(que)定(ding)比較(jiao)目標;

　　第三步(bu)，收集(ji)與分析(xi)數據，確定標桿(gan);

　　第四(si)步，系統學習管(guan)理培訓和自身的改(gai)進;

　　第五步，評價與提(ti)高。

　　商(shang)業管理公司(si)企(qi)業管理培訓方式

　　1、外聘老師的公司內部培訓

　　企(qi)業(ye)一般從外面聘請有實戰經(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)進行內(nei)部培(pei)訓。這樣做的(de)(de)(de)好處是可(ke)(ke)以(yi)針對影響公司績效(xiao)的(de)(de)(de)迫切(qie)問(wen)題(ti)量(liang)身定做。“他山之石(shi)，可(ke)(ke)以(yi)攻玉”，外聘老(lao)師(shi)可(ke)(ke)以(yi)給企(qi)業(ye)帶來解決問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)新思維(wei)、新方法。而(er)且企(qi)業(ye)內(nei)訓的(de)(de)(de)形式(shi)可(ke)(ke)以(yi)討論企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)保密性敏感問(wen)題(ti)、互動性強、訓練強度(du)高(gao)、技能提升快，越來越受到(dao)企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)歡迎(ying)。“外來的(de)(de)(de)和尚會念(nian)經(jing)”，有的(de)(de)(de)企(qi)業(ye)領導(dao)“借”外部講師(shi)之口傳達自己的(de)(de)(de)敏感理(li)念(nian)，會有不一樣的(de)(de)(de)效(xiao)果。

　　一般來講(jiang)，對(dui)于10人以上企業管(guan)理培訓，企業內(nei)訓的性能價格比高的。企業內(nei)訓成(cheng)敗的關鍵在(zai)于講(jiang)師的實戰經驗與講(jiang)授技(ji)巧。問(wen)題(ti)是培訓市場(chang)魚龍混雜，真(zhen)假難辯。如(ru)何找到真(zhen)正的大師呢(ni)?對(dui)這一問(wen)題(ti)，筆(bi)者將在(zai)下一部分《企業如(ru)何外聘管(guan)理培訓講(jiang)師》中專題(ti)論述。

　　2、參加公(gong)司外(wai)部的(de)企(qi)業管理公(gong)開(kai)課(ke)

　　曾幾何時，一(yi)些企業管理顧問公(gong)司(si)推出面向(xiang)廣大企業的(de)公(gong)開課(ke)，場面極其(qi)(qi)火(huo)爆，但日(ri)漸勢微。其(qi)(qi)主要原因是實(shi)際效果不(bu)理想，因為公(gong)開課(ke)上不(bu)可能討論涉及你的(de)企業的(de)機密問題，只能講講一(yi)般性的(de)問題。結果是老師講的(de)內容(rong)好(hao)像與你有點相關，也許與旁邊的(de)人更(geng)相關，其(qi)(qi)實(shi)和大家都沒(mei)太大關系。

　　當然，也有部分講師兢(jing)兢(jing)業業，對(dui)學員認真(zhen)負責。他(ta)們試圖力挽狂瀾(lan)，扭轉(zhuan)培訓公開課的浮夸風。

　　3、公司內部老師的內部培(pei)訓

　　一種(zhong)方(fang)法是在企業(ye)(ye)內的(de)(de)(de)(de)人(ren)事培訓部(bu)門設專(zhuan)(zhuan)職的(de)(de)(de)(de)內部(bu)培訓師(shi)。由專(zhuan)(zhuan)職內部(bu)培訓師(shi)去(qu)外(wai)面(mian)聽各(ge)種(zhong)公開(kai)課，然后回到企業(ye)(ye)將所學知識“轉授(shou)”給企業(ye)(ye)內部(bu)人(ren)員(yuan)。這種(zhong)做法看似省了錢(qian)，但會有(you)(you)以下問題(ti)：首先，如上(shang)面(mian)說(shuo)述，外(wai)部(bu)公開(kai)課的(de)(de)(de)(de)質(zhi)量(liang)不(bu)能(neng)保證，“信(xin)息源”本身有(you)(you)了問題(ti);其(qi)次，企業(ye)(ye)內部(bu)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)職培訓師(shi)往往沒有(you)(you)市(shi)場營銷(xiao)、銷(xiao)售、客戶服(fu)務(wu)、管(guan)理等全方(fang)位的(de)(de)(de)(de)深厚知識和(he)實(shi)戰經驗(yan)，聽公開(kai)課時(shi)真能(neng)充分理解各(ge)個(ge)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)內容嗎(ma)?回來(lai)“轉授(shou)”時(shi)，能(neng)正確(que)應(ying)答學員(yuan)實(shi)際(ji)問題(ti)嗎(ma)?其(qi)權威性(xing)不(bu)被懷疑和(he)挑戰嗎(ma)?事實(shi)上(shang)，經過(guo)兩次“打(da)折”的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，“信(xin)息傳播途徑”上(shang)的(de)(de)(de)(de)損耗率可能(neng)超過(guo)60%.一般說(shuo)來(lai)，用企業(ye)(ye)內部(bu)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)職培訓師(shi)去(qu)講解產品方(fang)案方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知識，或者他有(you)(you)實(shi)踐(jian)經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)某一具體(ti)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)課程(cheng)，會更加實(shi)際(ji)一些。

　　另(ling)一(yi)種方(fang)法是(shi)在(zai)(zai)企業(ye)內部找某(mou)一(yi)方(fang)面的專家(jia)或權(quan)威(wei)(wei)來(lai)做臨時(shi)(shi)講師。這種做法要注(zhu)意以下幾個(ge)問題：要保證內部專家(jia)權(quan)威(wei)(wei)認真對(dui)待(dai)內部課程，花足夠的時(shi)(shi)間精力、有足夠的內心動力，去準備(bei)并實施這一(yi)“額外”的工作;第二(er)，該專家(jia)權(quan)威(wei)(wei)在(zai)(zai)教材準備(bei)、教學工具、測試表格、案(an)例選擇(ze)、授課技巧方(fang)面都是(shi)內行。如果能做到(dao)這些，企業(ye)內部專家(jia)當然是(shi)更好(hao)的選擇(ze)。在(zai)(zai)惠普、康柏等公(gong)司，非(fei)常注(zhu)重培(pei)養和選擇(ze)合(he)適(shi)的企業(ye)內部專家(jia)作為兼職講師，取得了不錯的效(xiao)果。

　　4、MBA、大學(xue)課程(cheng)等

　　各類(lei)培(pei)訓很多，五花(hua)八(ba)門。大學教(jiao)授一(yi)(yi)般有(you)時(shi)間(jian)去全(quan)面(mian)系統地研究前沿的(de)理論和知識。“學院派(pai)”的(de)教(jiao)授有(you)時(shi)非(fei)常排斥“實戰(zhan)派(pai)”的(de)講師，所以大部分的(de)內容都是(shi)由“學院派(pai)”的(de)教(jiao)授來講。這一(yi)(yi)現(xian)象背后(hou)也有(you)成(cheng)本(ben)上的(de)現(xian)實考慮。當然，有(you)些MBA班也會(hui)花(hua)錢請一(yi)(yi)些企業知名(ming)人物來“客串(chuan)”一(yi)(yi)下，充實門面(mian)。但(dan)實際效果與公開課類(lei)似。

　　如果你希望獲得系統的理論知識，又需要文憑來(lai)證明(ming)自(zi)己，上MBA、大學課程(cheng)是較好的選(xuan)擇。

　　5、網上學習、多媒(mei)體課程

　　適(shi)合于有(you)很好(hao)的(de)自覺性、自制力(li)(li)、理解力(li)(li)的(de)人(ren)(ren)。美國麻省理工學(xue)(xue)院的(de)David Kolb教授將人(ren)(ren)的(de)學(xue)(xue)習(xi)風(feng)格分(fen)為(wei)四種類型(AC，CE，RO，AE)，其中AC型的(de)人(ren)(ren)較適(shi)合在網(wang)上學(xue)(xue)習(xi)。關于Kolb四種學(xue)(xue)習(xi)風(feng)格的(de)詳細(xi)介紹(shao)，筆者(zhe)將在下一部分(fen)《因人(ren)(ren)而異選(xuan)擇最(zui)適(shi)宜的(de)培訓形式(shi)》中專(zhuan)題論述。網(wang)上已經有(you)了各(ge)式(shi)各(ge)樣(yang)的(de)課程包供選(xuan)擇，價格也(ye)相對便宜。

　　6、閱讀書籍

　　雖然沒有互動性，但可以隨時隨地學習，直接(jie)成本低。要在茫茫書(shu)海中(zhong)找到(dao)適合你的書(shu)籍，需(xu)要花一些(xie)工夫。可以通過(guo)老板(ban)、同事或朋友(you)介紹，加入貝(bei)塔斯曼等(deng)讀書(shu)俱樂部、網(wang)上讀書(shu)論(lun)壇等(deng)方法縮小搜尋的范圍。

　　7、工作中學習

　　(工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)學(xue)習)是(shi)外企非常提(ti)倡(chang)的(de)(de)(de)學(xue)習方法。它(ta)是(shi)所有(you)人(ren)取(qu)得(de)事業(ye)成功的(de)(de)(de)必(bi)由(you)之路。對任何理(li)(li)(li)(li)論學(xue)習、課堂教(jiao)學(xue)，只有(you)在實踐中(zhong)應用才會有(you)切身體會。深(shen)入骨髓，轉(zhuan)化為(wei)(wei)自(zi)(zi)覺的(de)(de)(de)習慣(guan)。員(yuan)工(gong)(gong)(gong)在工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)遇到了(le)問題，可(ke)以馬(ma)上向別人(ren)請教(jiao)，或(huo)者(zhe)找資料學(xue)習，經(jing)(jing)過一段時間的(de)(de)(de)郁悶(men)和(he)努(nu)力(li)之后，終于解(jie)(jie)決(jue)了(le)問題，成為(wei)(wei)自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)經(jing)(jing)驗積累。另一方面，管(guan)理(li)(li)(li)(li)者(zhe)通(tong)過有(you)意識給下屬(shu)(shu)(shu)一些具挑戰性(xing)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，可(ke)以鍛煉下屬(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)特定能力(li)。例如，我們常見(jian)的(de)(de)(de)下基層鍛煉就(jiu)屬(shu)(shu)(shu)于這個范疇。外企通(tong)過短期出國(guo)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)形式，使中(zhong)高層經(jing)(jing)理(li)(li)(li)(li)更深(shen)地理(li)(li)(li)(li)解(jie)(jie)跨(kua)(kua)(kua)文(wen)化交流的(de)(de)(de)特點(dian)和(he)跨(kua)(kua)(kua)文(wen)化管(guan)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)重要性(xing)。通(tong)過委派跨(kua)(kua)(kua)部門的(de)(de)(de)臨時項(xiang)目(如六西格瑪質量改善)，可(ke)以提(ti)升中(zhong)層經(jing)(jing)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)跨(kua)(kua)(kua)部門溝通(tong)和(he)項(xiang)目管(guan)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)能力(li)。

　　8、內部“導(dao)師”輔導(dao)

　　內部“導(dao)師”的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)常(chang)輔導(dao)是在(zai)所有(you)(you)培訓形式中(zhong)(zhong)最重要(yao)的(de)(de)(de)(de)培訓形式。經理(li)們不(bu)管自(zi)己有(you)(you)多(duo)忙(mang)，決不(bu)能(neng)(neng)推卸輔導(dao)下屬的(de)(de)(de)(de)責任。對新加入(ru)的(de)(de)(de)(de)員工，即使是領導(dao)看來(lai)很(hen)簡單的(de)(de)(de)(de)事情，可能(neng)(neng)也需要(yao)你“手把手”反復多(duo)次地教。發現問題，要(yao)馬上“現場”糾正。拖(tuo)的(de)(de)(de)(de)時(shi)間越長，糾正效果(guo)越差。有(you)(you)時(shi)，一頓午飯時(shi)的(de)(de)(de)(de)談心，要(yao)比正式培訓效果(guo)還好。企業文化、價值觀(guan)念(nian)、員工忠誠都是在(zai)不(bu)知不(bu)覺的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)常(chang)輔導(dao)中(zhong)(zhong)完成的(de)(de)(de)(de)。經理(li)的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)常(chang)輔導(dao)在(zai)員工的(de)(de)(de)(de)學習進(jin)步(bu)中(zhong)(zhong)占有(you)(you)絕(jue)大部分的(de)(de)(de)(de)比重。