企業(ye)管理培訓(xun)主要是指各種(zhong)以提高企業(ye)管理者組織管理技能為目(mu)的(de)的(de)教育(yu)活動。

　　商業管理公司企業管理培訓五條原則

　　一、建立執行領導(dao)團隊(dui)來(lai)促進變革。

　　二、將管理培訓(xun)落(luo)實到(dao)實際運營中。

　　三、圍(wei)繞管理培訓連接并(bing)整合組織。

　　四、讓管理培(pei)訓成(cheng)為每個人的工作。

　　五(wu)、讓管理培(pei)訓成為持續性流程。

　　商業管(guan)理公司(si)企業管(guan)理培訓步驟

　　首(shou)先，確認標(biao)桿管理(li)培(pei)訓的目標(biao);

　　第二(er)步，確定比(bi)較目標(biao);

　　第(di)三步，收集與分析數據(ju)，確(que)定(ding)標桿;

　　第四步，系統學習管理培(pei)訓和自身的改(gai)進;

　　第(di)五(wu)步，評價與(yu)提(ti)高。

　　商(shang)業管理公司企業管理培訓方式

　　1、外聘老(lao)師的公司內部培(pei)訓

　　企業(ye)(ye)(ye)一般(ban)從外(wai)面聘請有實戰經(jing)驗的(de)(de)老師進行內部培(pei)訓。這樣做(zuo)的(de)(de)好處(chu)是可(ke)以(yi)針對影響公司績效的(de)(de)迫(po)切問(wen)題(ti)量(liang)身定做(zuo)。“他山之(zhi)石，可(ke)以(yi)攻玉”，外(wai)聘老師可(ke)以(yi)給企業(ye)(ye)(ye)帶(dai)來解(jie)決問(wen)題(ti)的(de)(de)新(xin)思維、新(xin)方法。而且企業(ye)(ye)(ye)內訓的(de)(de)形式可(ke)以(yi)討論企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)保(bao)密性(xing)敏感(gan)問(wen)題(ti)、互動性(xing)強(qiang)、訓練強(qiang)度高、技能提升快，越(yue)來越(yue)受到企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)歡迎。“外(wai)來的(de)(de)和尚會念(nian)經(jing)”，有的(de)(de)企業(ye)(ye)(ye)領(ling)導“借”外(wai)部講師之(zhi)口傳(chuan)達(da)自己的(de)(de)敏感(gan)理(li)念(nian)，會有不一樣的(de)(de)效果。

　　一(yi)般來講(jiang)，對(dui)(dui)于10人以上企業(ye)管理(li)培(pei)訓(xun)，企業(ye)內訓(xun)的(de)性能價(jia)格比高的(de)。企業(ye)內訓(xun)成敗的(de)關鍵在于講(jiang)師的(de)實戰(zhan)經驗與講(jiang)授技巧。問題(ti)是培(pei)訓(xun)市(shi)場魚龍混雜，真假(jia)難辯。如何找到真正的(de)大師呢?對(dui)(dui)這一(yi)問題(ti)，筆者將在下一(yi)部(bu)分《企業(ye)如何外聘管理(li)培(pei)訓(xun)講(jiang)師》中(zhong)專題(ti)論述(shu)。

　　2、參加公司外部的企業管理公開(kai)課

　　曾幾何時(shi)，一些企(qi)業(ye)管理顧問公司(si)推出面向廣大企(qi)業(ye)的(de)(de)公開(kai)課(ke)，場面極其火爆，但(dan)日漸勢微。其主要原因(yin)是實(shi)際效果不(bu)理想，因(yin)為(wei)公開(kai)課(ke)上不(bu)可(ke)能(neng)討論涉及你的(de)(de)企(qi)業(ye)的(de)(de)機密問題，只(zhi)能(neng)講講一般性的(de)(de)問題。結果是老師講的(de)(de)內容(rong)好像與你有(you)點相(xiang)關，也許與旁邊的(de)(de)人更相(xiang)關，其實(shi)和大家都沒(mei)太大關系(xi)。

　　當然，也有部分講師兢兢業(ye)業(ye)，對學員認真負責(ze)。他們試圖(tu)力挽(wan)狂(kuang)瀾，扭轉培(pei)訓公開課的浮夸風。

　　3、公司(si)內部(bu)老師的內部(bu)培訓

　　一(yi)(yi)種(zhong)方(fang)法是在企(qi)(qi)業(ye)(ye)內(nei)(nei)(nei)的(de)(de)人事培訓部(bu)門設(she)專(zhuan)(zhuan)職的(de)(de)內(nei)(nei)(nei)部(bu)培訓師。由(you)專(zhuan)(zhuan)職內(nei)(nei)(nei)部(bu)培訓師去外面聽各種(zhong)公開(kai)課(ke)，然后(hou)回到企(qi)(qi)業(ye)(ye)將所學(xue)知(zhi)識(shi)(shi)“轉授”給(gei)企(qi)(qi)業(ye)(ye)內(nei)(nei)(nei)部(bu)人員。這種(zhong)做法看(kan)似省了錢，但會有以下問題(ti)(ti)：首先，如(ru)上面說(shuo)述，外部(bu)公開(kai)課(ke)的(de)(de)質量不能(neng)(neng)保證(zheng)，“信(xin)息源”本(ben)身有了問題(ti)(ti);其次(ci)，企(qi)(qi)業(ye)(ye)內(nei)(nei)(nei)部(bu)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)職培訓師往往沒有市場營銷(xiao)、銷(xiao)售、客戶服務、管理(li)等全方(fang)位的(de)(de)深(shen)厚(hou)知(zhi)識(shi)(shi)和(he)實戰(zhan)經(jing)驗，聽公開(kai)課(ke)時真(zhen)能(neng)(neng)充分理(li)解各個方(fang)面的(de)(de)內(nei)(nei)(nei)容嗎?回來(lai)(lai)“轉授”時，能(neng)(neng)正(zheng)確應答學(xue)員實際問題(ti)(ti)嗎?其權威性不被懷疑和(he)挑戰(zhan)嗎?事實上，經(jing)過兩次(ci)“打折(zhe)”的(de)(de)過程(cheng)，“信(xin)息傳播途徑(jing)”上的(de)(de)損耗率可能(neng)(neng)超過60%.一(yi)(yi)般說(shuo)來(lai)(lai)，用企(qi)(qi)業(ye)(ye)內(nei)(nei)(nei)部(bu)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)職培訓師去講解產品方(fang)案方(fang)面的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)識(shi)(shi)，或者(zhe)他有實踐經(jing)驗的(de)(de)某(mou)一(yi)(yi)具體方(fang)面的(de)(de)課(ke)程(cheng)，會更加實際一(yi)(yi)些。

　　另一(yi)種(zhong)方法是(shi)在企(qi)業內(nei)部(bu)(bu)找某(mou)一(yi)方面的(de)專(zhuan)家(jia)(jia)(jia)或(huo)權威(wei)來做(zuo)臨時講師。這種(zhong)做(zuo)法要注意以(yi)下幾個問題：要保證內(nei)部(bu)(bu)專(zhuan)家(jia)(jia)(jia)權威(wei)認真對(dui)待內(nei)部(bu)(bu)課程(cheng)，花(hua)足(zu)夠(gou)(gou)的(de)時間精力、有足(zu)夠(gou)(gou)的(de)內(nei)心(xin)動力，去(qu)準備并實(shi)施這一(yi)“額外”的(de)工(gong)作;第二，該專(zhuan)家(jia)(jia)(jia)權威(wei)在教(jiao)材準備、教(jiao)學工(gong)具、測試表格、案例選(xuan)擇、授課技(ji)巧方面都是(shi)內(nei)行。如果能(neng)做(zuo)到這些，企(qi)業內(nei)部(bu)(bu)專(zhuan)家(jia)(jia)(jia)當然是(shi)更好(hao)的(de)選(xuan)擇。在惠(hui)普、康柏等公司(si)，非常注重(zhong)培養和(he)選(xuan)擇合(he)適的(de)企(qi)業內(nei)部(bu)(bu)專(zhuan)家(jia)(jia)(jia)作為兼職講師，取得了不錯的(de)效(xiao)果。

　　4、MBA、大學課程等(deng)

　　各(ge)類培訓(xun)很多，五花八門(men)。大(da)學(xue)教授一(yi)般有(you)時間去全(quan)面(mian)(mian)系(xi)統地研究前沿的(de)(de)理論和知識(shi)。“學(xue)院(yuan)派(pai)”的(de)(de)教授有(you)時非常排(pai)斥“實戰派(pai)”的(de)(de)講(jiang)(jiang)師(shi)，所以大(da)部分的(de)(de)內容(rong)都是由“學(xue)院(yuan)派(pai)”的(de)(de)教授來講(jiang)(jiang)。這一(yi)現(xian)象背(bei)后也(ye)有(you)成(cheng)本上的(de)(de)現(xian)實考慮。當(dang)然，有(you)些MBA班也(ye)會(hui)花錢請(qing)一(yi)些企業知名人物來“客串”一(yi)下，充(chong)實門(men)面(mian)(mian)。但實際效果與公(gong)開課類似。

　　如果你希望(wang)獲得系統的理論知識(shi)，又(you)需要文憑來證明(ming)自己(ji)，上MBA、大學(xue)課(ke)程(cheng)是較好的選擇。

　　5、網上學習、多媒體(ti)課程

　　適(shi)(shi)合于有很好的(de)自(zi)覺性(xing)、自(zi)制力、理(li)解力的(de)人。美(mei)國麻省理(li)工學院的(de)David Kolb教授將人的(de)學習(xi)風格(ge)(ge)分為(wei)四種類型(AC，CE，RO，AE)，其中(zhong)AC型的(de)人較(jiao)適(shi)(shi)合在網(wang)上學習(xi)。關于Kolb四種學習(xi)風格(ge)(ge)的(de)詳細(xi)介紹(shao)，筆者將在下一(yi)部(bu)分《因人而(er)異選(xuan)擇最(zui)適(shi)(shi)宜(yi)的(de)培訓(xun)形(xing)式》中(zhong)專題論述。網(wang)上已經有了各(ge)式各(ge)樣的(de)課(ke)程包(bao)供選(xuan)擇，價格(ge)(ge)也相對(dui)便宜(yi)。

　　6、閱讀書籍

　　雖然(ran)沒(mei)有(you)互動性，但可以隨時隨地學(xue)習，直接(jie)成本低。要(yao)在茫茫書海中找到(dao)適合你的(de)(de)書籍，需要(yao)花一些工夫(fu)。可以通(tong)過(guo)老板、同事或(huo)朋(peng)友介紹，加入貝塔(ta)斯曼等(deng)讀書俱(ju)樂(le)部、網上讀書論壇等(deng)方法(fa)縮小搜尋的(de)(de)范圍。

　　7、工作中(zhong)學習

　　(工作(zuo)中(zhong)學(xue)習(xi)(xi))是外企(qi)非常提倡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)方法。它是所有(you)人取得(de)事業(ye)成功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)必由之路。對(dui)任何理論(lun)學(xue)習(xi)(xi)、課堂(tang)教學(xue)，只有(you)在實踐中(zhong)應用才會有(you)切身體會。深入骨(gu)髓，轉化(hua)為自(zi)覺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣。員工在工作(zuo)中(zhong)遇到了問題(ti)，可以(yi)馬(ma)上向別人請(qing)教，或(huo)者(zhe)找資(zi)料學(xue)習(xi)(xi)，經(jing)過(guo)一(yi)段時間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)郁悶和努力之后，終于(yu)解決了問題(ti)，成為自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗積累。另一(yi)方面(mian)，管理者(zhe)通(tong)過(guo)有(you)意識給下屬(shu)一(yi)些具(ju)挑戰性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，可以(yi)鍛煉下屬(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特定(ding)能力。例如，我們常見的(de)(de)(de)(de)(de)(de)下基層鍛煉就屬(shu)于(yu)這個范疇。外企(qi)通(tong)過(guo)短期出國工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式，使中(zhong)高層經(jing)理更深地理解跨(kua)文化(hua)交流的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點和跨(kua)文化(hua)管理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要性(xing)。通(tong)過(guo)委(wei)派跨(kua)部門的(de)(de)(de)(de)(de)(de)臨時項目(mu)(如六西格瑪(ma)質量改(gai)善)，可以(yi)提升中(zhong)層經(jing)理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)跨(kua)部門溝通(tong)和項目(mu)管理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力。

　　8、內部“導(dao)(dao)師”輔導(dao)(dao)

　　內部“導(dao)師”的(de)(de)日(ri)常(chang)(chang)輔導(dao)是(shi)在所有(you)培訓(xun)形式(shi)中(zhong)最重要(yao)的(de)(de)培訓(xun)形式(shi)。經(jing)理們不(bu)管自己有(you)多忙，決(jue)不(bu)能(neng)推卸輔導(dao)下屬(shu)的(de)(de)責任。對新加入的(de)(de)員工(gong)，即(ji)使是(shi)領導(dao)看來很簡單的(de)(de)事情，可能(neng)也需要(yao)你“手把手”反復多次地教(jiao)。發現(xian)問題，要(yao)馬(ma)上“現(xian)場”糾(jiu)正。拖的(de)(de)時(shi)間越長，糾(jiu)正效(xiao)果越差。有(you)時(shi)，一(yi)頓午飯時(shi)的(de)(de)談心，要(yao)比正式(shi)培訓(xun)效(xiao)果還(huan)好。企業文化、價值觀念、員工(gong)忠誠都是(shi)在不(bu)知不(bu)覺的(de)(de)日(ri)常(chang)(chang)輔導(dao)中(zhong)完成的(de)(de)。經(jing)理的(de)(de)日(ri)常(chang)(chang)輔導(dao)在員工(gong)的(de)(de)學習(xi)進步中(zhong)占有(you)絕大部分的(de)(de)比重。